جائزہ منصوبہ — سبق ۱۱

حکایاتِ شیخ سعدی رحمۃ اللہ علیہ

مضمون: اردو | جماعت: چہارم | سلسلہ: لٹل ہینڈ (قومی نصاب)

---

جائزے کے مقاصد

یہ جائزہ منصوبہ اس بات کو یقینی بناتا ہے کہ طلبہ سبق "حکایاتِ شیخ سعدی رحمۃ اللہ علیہ" کے درج ذیل مقاصد حاصل کر سکیں:

• حکایات کو درست تلفظ اور روانی کے ساتھ پڑھ کر سنا سکیں۔
• حکایات کے متن سے متعلق سوالات کے درست جواب دے اور لکھ سکیں۔
• خاص الفاظ (لڑکھڑاتا، حماقت، مشغول، گوشہ نشین) کے معانی سمجھ کر بول اور لکھ سکیں۔
• فعلِ امر اور فعلِ نہی کی پہچان اور جملے بنا سکیں۔
• حکایات سے ملنے والے اخلاقی سبق (توکل، عاجزی، شکر، دانائی) کو بیان کر سکیں۔
• کسی حکایت کو اپنے الفاظ میں بیان کر سکیں۔

---

۱۔ تشکیلی جائزہ (روزانہ کی جانچ)

ہر روز سبق کے دوران درج ذیل غیر رسمی جانچ کریں:

روز ۱ — حکایات کی خوانی:

• کیا طالب علم "پڑھنے سے پہلے" کے سوالات (حکایت کس کو کہتے ہیں؟ شیخ سعدی کون تھے؟) کا جواب دے سکا؟
• کیا لومڑی والی حکایت کا بنیادی خیال (توکل) سمجھ سکا؟

روز ۲ — تفہیم و خاص الفاظ:

• خاص الفاظ (لڑکھڑاتا، حماقت، مشغول، گوشہ نشین) کے معانی پوچھیں۔
• زبانی سوال: کس نے جاہلوں سے دانائی سیکھی؟ شیخ سعدی کو کس بات پر ندامت ہوئی؟

روز ۳ — قواعد:

• دو فعلِ امر اور دو فعلِ نہی کے جملے پہچنوائیں۔

روز ۴ — لکھنا:

• درست جواب پر نشان لگانے کی جانچ کریں۔
• "محنت میں عظمت" پر چند جملے لکھوائیں۔

روز ۵ — دہرائی:

• کسی ایک حکایت کا اخلاقی سبق پوچھیں۔
• مشکل الفاظ کا درست تلفظ سنوائیں۔

---

۲۔ وسط سبق کوئز (روز ۳ کے بعد)

حصہ الف — خاص الفاظ کے معانی (۴ نمبر)

درست معنی لکھیں: ۱۔ لڑکھڑاتا = ۔۔۔۔۔ (ڈولتا) ۲۔ حماقت = ۔۔۔۔۔ (بے وقوفی / کم عقل) ۳۔ مشغول = ۔۔۔۔۔ (مصروف) ۴۔ گوشہ نشین = ۔۔۔۔۔ (تنہائی پسند)

حصہ ب — درست جواب چنیں (۳ نمبر)

۱۔ شیر منہ میں ۔۔۔۔۔ دبائے آیا۔ (خرگوش) ۲۔ والد کے ساتھ حسبِ عادت ۔۔۔۔۔ میں مشغول ہو گیا۔ (یادِ خدا) ۳۔ کم عقل کی حماقت کا ۔۔۔۔۔ دیکھ کر عبرت حاصل کرتا ہوں۔ (انجام)

حصہ ج — مختصر جواب (۳ نمبر)

۱۔ درویش نے جنگل میں کس جانور کو دیکھا؟ ۲۔ شیخ سعدی کے سفر میں کیا ٹوٹ گئے تھے؟ ۳۔ حضرت لقمان نے دانائی کس سے سیکھی؟

---

۳۔ اختتامی جائزہ (روز ۵)

سوال ۱: حکایت خوانی (زبانی) — ۵ نمبر طالب علم کوئی ایک حکایت اپنے الفاظ میں سنائے۔

سوال ۲: خاص الفاظ — ۴ نمبر کسی چار خاص الفاظ کے معانی لکھیں۔

سوال ۳: تفہیمی سوالات — ۶ نمبر

• کس نے جاہلوں سے دانائی سیکھی؟
• درویش نے کیا اختیار کیا؟
• شیخ سعدی رحمۃ اللہ علیہ کو کس چیز پر ندامت ہوئی؟

سوال ۴: فعلِ امر اور فعلِ نہی — ۴ نمبر دیے گئے جملوں کو امر اور نہی میں الگ کریں: پانی پیو، کھانا مت کھاؤ، تیز چلو، لڑو مت۔

سوال ۵: تخلیقی اظہار — ۴ نمبر "محنت میں عظمت" کے عنوان پر چار جملے لکھیں۔

سوال ۶: درست تلفظ (زبانی) — ۲ نمبر درج ذیل الفاظ درست تلفظ سے ادا کریں: حکایت، دریافت۔

کل نمبر: ۲۵

---

۴۔ روبرک (معیارِ جانچ)

زبانی جائزہ:

معیار	بہت اچھا (۳)	اچھا (۲)	بہتری درکار (۱)
حکایت بیان کرنا	رواں، مکمل، خود اعتماد	معمولی رکاوٹ	بار بار رکاوٹ، مدد درکار
تلفظ	تمام الفاظ درست	چند الفاظ غلط	کئی الفاظ غلط
خاص الفاظ کے معانی	سب درست	اکثر درست	کم درست
اخلاقی سبق کی سمجھ	واضح اور درست	جزوی	غیر واضح

تحریری جائزہ:

معیار	بہت اچھا (۳)	اچھا (۲)	بہتری درکار (۱)
تفہیمی جوابات	سب درست و مکمل	اکثر درست	کم درست
فعلِ امر و نہی کی پہچان	سب درست	اکثر درست	کم درست
"محنت میں عظمت" کے جملے	بامعنی اور صاف	معمولی غلطی	غیر واضح
لکھائی کی صفائی	نہایت صاف	قابلِ قبول	بہتری درکار

---

۵۔ مہارتوں کی فہرست (چیک لسٹ)

استاد ہر طالب علم کے لیے (✓ / ✗) نشان لگائیں:

• حکایات کو درست تلفظ اور روانی سے پڑھ سکتا/سکتی ہے۔
• حکایات کے متن سے متعلق سوالات کے درست جواب دے سکتا/سکتی ہے۔
• خاص الفاظ (لڑکھڑاتا، حماقت، مشغول، گوشہ نشین) کے معانی جانتا/جانتی ہے۔
• فعلِ امر اور فعلِ نہی کی پہچان کر سکتا/سکتی ہے۔
• کوئی حکایت اپنے الفاظ میں بیان کر سکتا/سکتی ہے۔
• حکایات کے اخلاقی سبق (توکل، عاجزی، شکر، دانائی) بیان کر سکتا/سکتی ہے۔
• "محنت میں عظمت" پر جملے لکھ سکتا/سکتی ہے۔

---

برائے اساتذہ

• جائزہ ہمیشہ خوش گوار ماحول میں لیں تاکہ طلبہ گھبراہٹ کا شکار نہ ہوں۔
• کمزور طلبہ کو اضافی مدد اور دہرائی کا موقع دیں۔
• زبانی اور تحریری دونوں طرح کی مہارتوں کو برابر اہمیت دیں اور حکایات کے اخلاقی پہلو پر توجہ دیں۔