Lesson 10: Aristotle and Philip (Poem)سبق 10: ارسطو اور فیلقوس
Assessment Planجائزہ منصوبہ
جائزہ منصوبہ
Document QRدستاویز QR
Tap to copy
جائزہ منصوبہ — سبق ۱۰
ارسطو اور فیلقوس
مضمون: اردو | جماعت: چہارم | سلسلہ: لٹل ہینڈ (قومی نصاب)
جائزے کے مقاصد
- یہ جانچنا کہ طلبہ نظم کو درست تلفظ، لے اور آہنگ کے ساتھ پڑھ سکتے ہیں۔
- یہ معلوم کرنا کہ طلبہ نظم کا مفہوم اور اہم نکات سمجھ گئے ہیں۔
- خاص الفاظ (معلّم، رئیس الرؤس، واجب الاحترام، فانی، جاودانی، تابندگی) کے معانی کی جانچ۔
- حروفِ جار اور عددی ترتیب کے تصور کی پرکھ۔
- استاد اور والد کے مقام و احترام کے بارے میں طلبہ کے ردِعمل کی جانچ۔
تشکیلی جائزہ (روزانہ)
| دن | سرگرمی | جانچ کا طریقہ |
|---|---|---|
| روز ۱ | نظم خوانی | بلند خوانی میں تلفظ اور لے کا مشاہدہ |
| روز ۲ | الفاظ و معانی | زبانی سوال جواب |
| روز ۳ | حروفِ جار / عددی ترتیب | بورڈ پر جملے مکمل کروانا |
| روز ۴ | تفہیمی سوالات | کاپی کی جانچ |
| روز ۵ | دہرائی | کوئز اور ورک شیٹ |
وسط سبق کوئز (روز ۳)
زبانی یا تختہ پر مختصر کوئز (۵ سوال):
۱۔ نظم کس شاعر نے لکھی؟ ۲۔ "رئیس الرؤس" کا مطلب کیا ہے؟ ۳۔ سکندر نے کس کا مقام اونچا بتایا؟ ۴۔ "میں، سے، درمیان" کس قسم کے حروف ہیں؟ ۵۔ "پہلا، دوسرا، تیسرا" کیا ظاہر کرتے ہیں؟
اختتامی جائزہ
| نمبر شمار | سوال | نمبر |
|---|---|---|
| ۱ | نظم کے دو شعر زبانی یا دیکھ کر درست پڑھیں | ۵ |
| ۲ | خاص الفاظ کے معانی لکھیں (معلّم، فانی، جاودانی، رئیس الرؤس) | ۴ |
| ۳ | تفہیمی سوالات کے جواب (نظم میں کن کا ذکر ہے؟ مکالمہ کن کے درمیان ہے؟) | ۴ |
| ۴ | خالی جگہوں میں درست حروفِ جار لگائیں (۳ جملے) | ۳ |
| ۵ | عددی گنتی لکھیں (اکتالیس تا پنتالیس) | ۲ |
| ۶ | "استاد کا احترام کیوں ضروری ہے؟" دو جملے لکھیں | ۲ |
| کل نمبر | ۲۰ |
روبرک — نظم خوانی
| معیار | بہت اچھا (۳) | اچھا (۲) | بہتری درکار (۱) |
|---|---|---|---|
| تلفظ | تمام الفاظ درست | چند الفاظ میں غلطی | کئی الفاظ غلط |
| لے و آہنگ | خوش الحان اور رواں | کچھ رکاوٹ | بے ربط |
| اعتماد | پُراعتماد | درمیانہ | جھجک |
روبرک — تحریری جواب
| معیار | بہت اچھا (۳) | اچھا (۲) | بہتری درکار (۱) |
|---|---|---|---|
| مفہوم | مکمل اور درست | جزوی درست | ناقص |
| املا | بے غلطی | معمولی غلطی | کئی غلطیاں |
| خوش خطی | صاف ستھری | پڑھنے کے قابل | غیر واضح |
چیک لسٹ
- طالب علم نظم درست تلفظ سے پڑھ سکتا ہے۔
- خاص الفاظ کے معانی بتا سکتا ہے۔
- نظم کے اہم نکات بیان کر سکتا ہے۔
- حروفِ جار سے جملہ مکمل کر سکتا ہے۔
- عددی ترتیب اور گنتی سمجھتا ہے۔
- استاد کے احترام کی اہمیت بیان کر سکتا ہے۔
برائے اساتذہ
- نظم خوانی کی جانچ کرتے وقت طلبہ کے اعتماد اور لے پر خاص توجہ دیں، صرف الفاظ پر نہیں۔
- کمزور طلبہ کو زبانی جواب کا موقع دیں تاکہ ان کی صلاحیت کا درست اندازہ ہو۔
- جائزے کے نتائج کی روشنی میں دہرائی کی منصوبہ بندی کریں۔
- استاد کے احترام جیسے اخلاقی نکتے کی جانچ میں طلبہ کے رویے اور ردِعمل کو بھی پیشِ نظر رکھیں۔