Lesson 9: Health and Cleanlinessسبق 9: صحت و صفائی
Assessment Planجائزہ منصوبہ
جائزہ منصوبہ
Document QRدستاویز QR
Tap to copy
جائزہ منصوبہ — سبق ۹
صحت و صفائی
مضمون: اردو | جماعت: چہارم | سلسلہ: لٹل ہینڈ (قومی نصاب)
جائزے کے مقاصد
اس جائزے کا مقصد یہ معلوم کرنا ہے کہ طلبہ:
- سبق "صحت و صفائی" کو درست تلفظ سے پڑھ سکتے ہیں۔
- متن کے خاص خاص نکات سن کر بیان کر سکتے ہیں۔
- خاص الفاظ کے معانی جانتے اور انہیں جملوں میں استعمال کر سکتے ہیں۔
- الفاظِ متضاد پہچان سکتے ہیں۔
- افعال کو مختلف زمانوں میں بدل سکتے ہیں۔
- درخواست کو درست ترتیب کے ساتھ لکھ سکتے ہیں۔
- صحت و صفائی کی اہمیت اور اسلامی تعلیمات کو سمجھتے ہیں۔
تشکیلی جائزہ (روزانہ)
ہر روز کی سرگرمی کے دوران استاد ان نکات کا مشاہدہ کرے:
| روز | جس چیز کا جائزہ | طریقہ |
|---|---|---|
| روز ۱ | بلند خوانی اور تلفظ | انفرادی قرات سننا |
| روز ۲ | خاص الفاظ کے معانی | زبانی سوال و جواب |
| روز ۳ | متضاد الفاظ و افعال کے زمانے | بورڈ پر مشق |
| روز ۴ | درخواست نویسی و خالی جگہیں | تحریری کام دیکھنا |
| روز ۵ | محاورات و مرکزی خیال | دہرائی کھیل |
وسط سبق کوئز (۱۰ منٹ — روز ۳ کے بعد)
زبانی یا مختصر تحریری کوئز:
۱۔ "صفائی نصف ـــــــ ہے۔" خالی جگہ پُر کریں۔ ۲۔ "تنگ دستی" کا معنی بتائیں۔ ۳۔ "صاف" کا متضاد لکھیں۔ ۴۔ صحت و صفائی کا ایک فائدہ بیان کریں۔ ۵۔ حدیثِ مبارکہ کا مفہوم بتائیں۔
اختتامی جائزہ (کل نمبر: ۲۵)
| نمبر شمار | سوال | نمبر |
|---|---|---|
| ۱ | تفہیمی سوالات (تین سوالوں کے جواب) | ۶ |
| ۲ | خاص الفاظ کے معانی (پانچ الفاظ) | ۵ |
| ۳ | الفاظِ متضاد (چار الفاظ) | ۴ |
| ۴ | خالی جگہیں پُر کریں (چار جملے) | ۴ |
| ۵ | درخواست نویسی (مکمل ترتیب) | ۴ |
| ۶ | مضمون: "تن درستی ہزار نعمت ہے" کے چند جملے | ۲ |
| کل | ۲۵ |
روبرک — درخواست نویسی
| معیار | بہت اچھا (۴) | اچھا (۳) | درمیانہ (۲) | محنت درکار (۱) |
|---|---|---|---|---|
| ترتیب | تمام حصے درست | ایک حصہ کم | دو حصے کم | ترتیب ناقص |
| زبان | بے عیب | معمولی غلطیاں | کئی غلطیاں | بہت غلطیاں |
| مقصد | واضح | تقریباً واضح | مبہم | غیر واضح |
روبرک — مضمون نویسی
| معیار | بہت اچھا (۲) | اچھا (۱) | محنت درکار (۰) |
|---|---|---|---|
| موضوع سے مطابقت | مکمل | جزوی | غیر متعلق |
| جملوں کی ترتیب | مربوط | کچھ بکھرے | غیر مربوط |
چیک لسٹ (استاد کے لیے)
- طالب علم سبق درست تلفظ سے پڑھتا ہے
- خاص الفاظ کے معانی جانتا ہے
- متضاد الفاظ پہچانتا ہے
- فعل کے تینوں زمانے بنا سکتا ہے
- درخواست درست ترتیب سے لکھتا ہے
- صفائی کی دینی و معاشرتی اہمیت بیان کر سکتا ہے
- محاورات کا درست استعمال کرتا ہے
برائے اساتذہ
- تشکیلی جائزے کو سزا کے بجائے رہنمائی کا ذریعہ بنائیں۔
- کمزور طلبہ کو زبانی جائزے اور اضافی مہلت دیں۔
- درخواست اور مضمون کی جانچ میں خیالات کی ترتیب کو بھی سراہیں، صرف املا پر زور نہ دیں۔
- جائزے کے بعد عام غلطیوں پر کلاس میں مختصر دہرائی کرائیں۔