دہرائی کا منصوبہ — سبق ۴

پاکستان کی مشہور تاریخی عمارتیں

مضمون: اردو | جماعت: چہارم | سلسلہ: لٹل ہینڈ (قومی نصاب)

---

دہرائی کے مقاصد

اس دہرائی کا مقصد یہ ہے کہ طلبہ:

• پاکستان کی چاروں مشہور تاریخی عمارتوں (شاہی قلعہ، شالامار باغ، شاہ جہانی مسجد، مسجد مہابت خان) کے نام، مقام اور تعمیر کرنے والوں کو یاد رکھ سکیں۔
• خاص الفاظ اور ان کے معانی دہرا سکیں۔
• بے ترتیب جملوں کو درست کرنے کی مہارت پختہ کر سکیں۔
• گیارہ تا بیس تک گنتی پر عبور حاصل کر سکیں۔
• کھیل کھیل میں سبق کے اہم نکات کو محفوظ کر سکیں۔

---

دہرائی کے کھیل

۱۔ عمارت کہاں ہے؟ (مقام پہچانیں) استاد کسی عمارت کا نام بولیں اور طلبہ تیزی سے اس کا مقام بتائیں:

• شاہی قلعہ → لاہور
• شالامار باغ → لاہور
• شاہ جہانی مسجد → ٹھٹھہ (سندھ)
• مسجد مہابت خان → پشاور جو طالب علم سب سے پہلے درست جواب دے، اسے نمبر دیں۔

۲۔ کس نے بنوایا؟ (جوڑ ملاؤ) بورڈ پر دو ستون بنائیں۔ طلبہ عمارت کو اس کے بنانے والے سے ملائیں:

• شاہی قلعہ → اکبر بادشاہ
• شالامار باغ → شاہ جہان
• شاہ جہانی مسجد → شاہ جہان
• مسجد مہابت خان → مہابت خان (کابل کا گورنر)

۳۔ لفظ و معنی کی دوڑ خاص الفاظ کے کارڈ اور معانی کے کارڈ الگ الگ رکھیں۔ طلبہ کو دو گروہوں میں بانٹ کر جلدی سے درست جوڑے بنوائیں:

• حوض = پانی کا تالاب، منظر = نظارہ، وسیع و عریض = کشادہ، توسیع = پھیلاؤ۔

۴۔ گنتی کی زنجیر طلبہ گول دائرے میں بیٹھ کر باری باری گیارہ سے بیس تک لفظی گنتی بولیں (گیارہ، بارہ، تیرہ ۔۔۔ بیس)۔ جو رک جائے، وہ ہندسوں میں وہی عدد بورڈ پر لکھے۔

۵۔ جملہ درست کرو استاد ایک بے ترتیب جملہ بولیں اور طلبہ اسے درست ترتیب میں دہرائیں:

• "بس لیٹ ہوتی روزانہ ہے۔" → "بس روزانہ لیٹ ہوتی ہے۔"
• "کلاس یہ اردو ہے کی۔" → "یہ اردو کی کلاس ہے۔"

---

تحریری دہرائی مشق

طلبہ کو کاپی پر درج ذیل کام دیں:

۱۔ چاروں تاریخی عمارتوں کے نام اور ان کا مقام لکھیں۔ ۲۔ خالی جگہیں پُر کریں:

• شاہی قلعہ ۔۔۔۔۔ بادشاہ نے تعمیر کروایا۔ (اکبر)
• شاہ جہانی مسجد میں ۔۔۔۔۔ گنبد ہیں۔ (۹۳)
• مسجد مہابت خان کی چھت پر ۔۔۔۔۔ گنبد ہیں۔ (سات) ۳۔ خاص الفاظ کے معانی لکھیں: حوض، منظر، وسیع و عریض، توسیع۔ ۴۔ گیارہ سے بیس تک عددی اور لفظی گنتی لکھیں۔ ۵۔ اپنی پسندیدہ تاریخی عمارت پر دو جملے لکھیں۔

---

برائے اساتذہ

• دہرائی کو کھیل کی صورت میں دلچسپ بنائیں تاکہ طلبہ بوجھ محسوس نہ کریں۔
• کمزور طلبہ کو زیادہ مواقع اور حوصلہ افزائی دیں۔
• عمارتوں کی تصاویر دکھا کر طلبہ سے ان کے نام اور مقام پوچھیں۔
• سبق کے اہم پیغام — اپنے تاریخی اثاثوں کے تحفظ — پر دوبارہ زور دیں۔