Lesson 4: Famous Historical Buildings of Pakistanسبق 4: پاکستان کی مشہور تاریخی عمارتیں
Assessment Planجائزہ منصوبہ
جائزہ منصوبہ
Document QRدستاویز QR
Tap to copy
جائزہ منصوبہ — سبق ۴
پاکستان کی مشہور تاریخی عمارتیں
مضمون: اردو | جماعت: چہارم | سلسلہ: لٹل ہینڈ (قومی نصاب)
جائزے کے مقاصد
یہ جائزہ منصوبہ اس بات کو یقینی بناتا ہے کہ طلبہ سبق "پاکستان کی مشہور تاریخی عمارتیں" کے درج ذیل مقاصد حاصل کر سکیں:
- سبق کو درست تلفظ سے پڑھ کر اس کے متن کو سمجھ اور سنا سکیں۔
- پاکستان کی مشہور تاریخی عمارتوں (شاہی قلعہ، شالامار باغ، شاہ جہانی مسجد، مسجد مہابت خان) کے بارے میں سوالات کے درست جواب دے اور لکھ سکیں۔
- خاص الفاظ کے معانی سمجھ کر بول اور لکھ سکیں۔
- بے ترتیب جملوں کو درست ترتیب میں لکھ سکیں۔
- گیارہ تا بیس تک گنتی ہندسوں اور لفظوں میں لکھ سکیں۔
- کسی مقام کی جزئیات اور تصویر پر اعتماد سے جملے لکھ سکیں۔
۱۔ تشکیلی جائزہ (روزانہ کی جانچ)
ہر روز سبق کے دوران درج ذیل غیر رسمی جانچ کریں:
روز ۱ — سبق خوانی:
- کیا طالب علم "شاہی قلعہ" کا حصہ درست تلفظ سے پڑھ پا رہا ہے؟
- کیا "پڑھنے سے پہلے" کے سوالات (تاریخی عمارتیں کون سی ہوتی ہیں؟) کا جواب دے سکا؟
روز ۲ — خاص الفاظ اور تفہیم:
- خاص الفاظ (توسیع، وسیع و عریض، حوض، منظر، کشادہ، وسعت) کے معانی پوچھیں۔
- زبانی سوال: شاہ جہانی مسجد کی حیران کن بات کیا ہے؟
روز ۳ — قواعد:
- ایک بے ترتیب جملہ درست کرنے کو دیں۔
روز ۴ — لکھنا اور گنتی:
- خالی جگہیں پُر کرنے کی جانچ کریں۔
- گیارہ تا بیس عددی و لفظی گنتی لکھوائیں۔
روز ۵ — دہرائی:
- اقتباس روانی سے پڑھوائیں۔
- چاروں عمارتوں کے نام اور مقام پوچھیں۔
۲۔ وسط سبق کوئز (روز ۳ کے بعد)
حصہ الف — خاص الفاظ کے معانی (۵ نمبر)
درست معنی لکھیں: ۱۔ حوض = ۔۔۔۔۔ (پانی کا تالاب) ۲۔ منظر = ۔۔۔۔۔ (نظارہ) ۳۔ وسیع و عریض = ۔۔۔۔۔ (کشادہ) ۴۔ توسیع = ۔۔۔۔۔ (وسعت / پھیلاؤ) ۵۔ وسعت = ۔۔۔۔۔ (کشادگی / پھیلاؤ)
حصہ ب — مختصر جواب (۳ نمبر)
۱۔ شاہی قلعہ کس نے تعمیر کروایا؟ ۲۔ شالامار باغ کس نے بنوایا؟ ۳۔ شاہ جہانی مسجد میں کتنے گنبد ہیں؟
حصہ ج — خالی جگہ (۲ نمبر)
۱۔ مسجد مہابت خان ۔۔۔۔۔ کی مشہور مسجد ہے۔ (پشاور) ۲۔ مسجد مہابت خان کی چھت پر ۔۔۔۔۔ گنبد بنائے گئے۔ (سات)
۳۔ اختتامی جائزہ (روز ۵)
سوال ۱: سبق خوانی (زبانی) — ۵ نمبر طالب علم سبق کا اقتباس درست تلفظ اور روانی سے پڑھے۔
سوال ۲: خاص الفاظ — ۵ نمبر کسی پانچ خاص الفاظ کے معانی لکھیں۔
سوال ۳: تفہیمی سوالات — ۶ نمبر
- شاہی قلعہ کب اور کس نے تعمیر کیا؟
- شاہ جہانی مسجد کی حیران کن بات کیا ہے؟
- مسجد مہابت خان کس نے تعمیر کروائی؟
سوال ۴: خالی جگہیں پُر کریں — ۴ نمبر
- قلعے کے مغربی دروازے کے سامنے مشہور تاریخی عمارت ۔۔۔۔۔ ہے۔
- شالامار باغ ۔۔۔۔۔ کا خوب صورت باغ ہے۔
- شاہ جہانی مسجد صوبہ ۔۔۔۔۔ کے شہر ٹھٹھہ میں ہے۔
- شاہی قلعے کی قابلِ ذکر عمارت ۔۔۔۔۔ ہے۔
سوال ۵: بے ترتیب جملوں کی درستی — ۳ نمبر درج ذیل جملے درست ترتیب میں لکھیں:
- کلاس یہ اردو ہے کی۔
- شکریہ ہمیں پڑھانے کا۔
- بس لیٹ ہوتی روزانہ ہے۔
سوال ۶: عددی و لفظی گنتی — ۲ نمبر لکھیں: ۱۶، ۱۸ کی لفظی گنتی اور "تیرہ"، "پندرہ" کی عددی گنتی۔
کل نمبر: ۲۵
۴۔ روبرک (معیارِ جانچ)
زبانی جائزہ:
| معیار | بہت اچھا (۳) | اچھا (۲) | بہتری درکار (۱) |
|---|---|---|---|
| سبق خوانی کی روانی | رواں، خود اعتماد | معمولی رکاوٹ | بار بار رکاوٹ، مدد درکار |
| تلفظ | تمام الفاظ درست | چند الفاظ غلط | کئی الفاظ غلط |
| خاص الفاظ کے معانی | سب درست | اکثر درست | کم درست |
| عمارتوں پر گفتگو | کھل کر اعتماد سے | مختصر | جھجک کے ساتھ |
تحریری جائزہ:
| معیار | بہت اچھا (۳) | اچھا (۲) | بہتری درکار (۱) |
|---|---|---|---|
| تفہیمی جوابات | سب درست و مکمل | اکثر درست | کم درست |
| خالی جگہیں پُر کرنا | سب درست | اکثر درست | کم درست |
| بے ترتیب جملوں کی درستی | سب درست ترتیب | معمولی غلطی | غلط ترتیب |
| عددی و لفظی گنتی | سب درست | اکثر درست | کم درست |
| لکھائی کی صفائی | نہایت صاف | قابلِ قبول | بہتری درکار |
۵۔ مہارتوں کی فہرست (چیک لسٹ)
استاد ہر طالب علم کے لیے (✓ / ✗) نشان لگائیں:
- سبق کو درست تلفظ سے پڑھ سکتا/سکتی ہے۔
- پاکستان کی تاریخی عمارتوں کے بارے میں سوالات کے درست جواب دے سکتا/سکتی ہے۔
- خاص الفاظ (توسیع، وسیع و عریض، حوض، منظر، کشادہ، وسعت) کے معانی جانتا/جانتی ہے۔
- خالی جگہیں درست الفاظ سے پُر کر سکتا/سکتی ہے۔
- بے ترتیب جملوں کو درست ترتیب میں لکھ سکتا/سکتی ہے۔
- گیارہ تا بیس تک گنتی ہندسوں اور لفظوں میں لکھ سکتا/سکتی ہے۔
- تصویر دیکھ کر اس کے بارے میں جملے لکھ سکتا/سکتی ہے۔
- تاریخی اثاثوں کی قدر و اہمیت پر اعتماد سے بات کر سکتا/سکتی ہے۔
برائے اساتذہ
- جائزہ ہمیشہ خوش گوار ماحول میں لیں تاکہ طلبہ گھبراہٹ کا شکار نہ ہوں۔
- کمزور طلبہ کو اضافی مدد اور دہرائی کا موقع دیں۔
- زبانی اور تحریری دونوں طرح کی مہارتوں کو برابر اہمیت دیں۔
- عمارتوں کے نام، مقام اور تعمیر کرنے والے بادشاہوں/گورنروں کے درست تلفظ پر توجہ دیں۔