جائزہ منصوبہ — سبق ۳

اللہ کا شیر

مضمون: اردو | جماعت: چہارم | سلسلہ: لٹل ہینڈ (قومی نصاب)

---

جائزے کے مقاصد

اس جائزے کا مقصد یہ معلوم کرنا ہے کہ طالب علم:

• سبق "اللہ کا شیر" کو درست تلفظ اور روانی سے پڑھ سکتے ہیں۔
• سبق کے اہم واقعات اور حضرت علیؓ کی شجاعت سے متعلق سوالات کے جواب دے سکتے ہیں۔
• خاص الفاظ (بعثت، آلائش، شجاعت، غزوات، آشوبِ چشم، واصلِ جہنم) کے معنی جانتے ہیں۔
• اسمِ معرفہ اور اسمِ نکرہ میں فرق کر سکتے ہیں۔
• ایک تا دس تک عددی اور لفظی گنتی لکھ سکتے ہیں۔
• دعوتی کارڈ تحریر کر سکتے ہیں۔

---

۱۔ تشکیلی جائزہ (روزانہ — غیر رسمی)

روز	جائزے کی سرگرمی	طریقہ
روز ۱	بلند خوانی اور خاص الفاظ کی پہچان	مشاہدہ
روز ۲	لفظ و معنی کا ملان (زبانی)	سوال و جواب
روز ۳	اسمِ معرفہ / اسمِ نکرہ کی درجہ بندی	بورڈ سرگرمی
روز ۴	عددی و لفظی گنتی اور خالی جگہیں	تحریری مشق
روز ۵	پورے سبق کی دہرائی اور دعوتی کارڈ	پیشکش / مشاہدہ

• ہر روز چند طلبہ سے زبانی سوال کریں اور فوری رہنمائی فراہم کریں۔
• کمزور طلبہ کی نشان دہی کر کے انفرادی توجہ دیں۔

---

۲۔ وسطِ سبق کوئز (روز ۳ — ۱۰ نمبر)

نمبر شمار	سوال	نمبر
۱	حضرت علیؓ کی ولادت بعثت سے کتنے سال قبل ہوئی؟	۲
۲	حضرت علیؓ کے والد کا نام کیا تھا؟	۲
۳	"شجاعت" کے معنی لکھیں۔	۲
۴	"علی" اور "اسکول" میں سے اسمِ معرفہ کون سا ہے؟	۲
۵	اسدُاللہ کس صحابی کا لقب ہے؟	۲

کل نمبر: ۱۰

---

۳۔ اختتامی جائزہ (روز ۵ — ۲۵ نمبر)

حصہ الف — تفہیمی سوالات (۱۰ نمبر)

نمبر شمار	سوال	نمبر
۱	حضور ﷺ، حضرت علیؓ کے رشتے میں کیا لگتے تھے؟	۲
۲	غزوۂ خیبر کے وقت حضرت علیؓ کو کیا مرض لاحق تھا؟	۲
۳	غزوۂ خیبر میں جھنڈا کس کے ہاتھ میں دیا گیا؟	۲
۴	غزوۂ خیبر میں کس فرسردار کو جہنم واصل کیا گیا؟	۲
۵	ہمیں حضرت علیؓ کی شجاعت سے کیا سبق ملتا ہے؟	۲

حصہ ب — خاص الفاظ کے معنی (۵ نمبر)

کفالت، آلائش، آشوبِ چشم، واصلِ جہنم، شجاعت — ہر صحیح معنی پر ۱ نمبر۔

حصہ ج — قواعد: اسمِ معرفہ / اسمِ نکرہ (۵ نمبر)

دیے گئے پانچ الفاظ کی درست درجہ بندی — ہر درست جواب پر ۱ نمبر۔

حصہ د — گنتی (۵ نمبر)

ایک تا دس عددی و لفظی گنتی میں سے پانچ خانے درست بھرنا — ہر درست خانے پر ۱ نمبر۔

کل نمبر: ۲۵

---

۴۔ روبرک — بلند خوانی

معیار	بہترین (۳)	اچھا (۲)	بہتری درکار (۱)
تلفظ	تمام الفاظ درست	چند الفاظ میں غلطی	کئی الفاظ غلط
روانی	بغیر رکے روانی سے	کبھی کبھار رک کر	بار بار رکنا
لب و لہجہ	مناسب اتار چڑھاؤ	کچھ حد تک	یکساں / بے رنگ

---

۵۔ روبرک — تحریری کام (دعوتی کارڈ)

معیار	بہترین (۳)	اچھا (۲)	بہتری درکار (۱)
مواد	مکمل معلومات (نام، وقت، جگہ)	تھوڑی کمی	نامکمل
خوش خطی	صاف اور خوب صورت	قابلِ قرات	بے ترتیب
املا	بے عیب	معمولی غلطیاں	کئی غلطیاں

---

۶۔ اساتذہ کی چیک لسٹ

• طالب علم سبق درست تلفظ سے پڑھ سکتا ہے۔
• خاص الفاظ کے معنی بتا سکتا ہے۔
• تفہیمی سوالات کے جواب لکھ سکتا ہے۔
• اسمِ معرفہ اور اسمِ نکرہ میں فرق کر سکتا ہے۔
• ایک تا دس عددی و لفظی گنتی لکھ سکتا ہے۔
• دعوتی کارڈ تحریر کر سکتا ہے۔
• حضرت علیؓ کی شجاعت سے حاصل ہونے والا سبق بیان کر سکتا ہے۔

---

برائے اساتذہ

• جائزے کو سزا نہیں بلکہ سیکھنے کا ذریعہ بنائیں۔
• کمزور طلبہ کو اضافی وقت اور رہنمائی دیں۔
• زبانی اور تحریری دونوں قسم کے جائزے لیں تاکہ ہر طالب علم کی صلاحیت سامنے آئے۔
• اسلامی شخصیات کے ذکر میں ادب و احترام کا خیال رکھیں۔
• والدین کو طلبہ کی کارکردگی سے آگاہ کریں۔