روزانہ سبق کا منصوبہ — سبق ۱۸

ملکہ کوہ ساری کی سیر

مضمون: اردو | جماعت: سوم | سلسلہ: لٹل ہینڈ (قومی نصاب)

---

مقاصد

سبق کے اختتام پر طالب علم اس قابل ہوں گے کہ:

• اپنے اردگرد کے ماحول (اہم عمارات، قدرتی مناظر اور تفریحی مقامات وغیرہ) پر بات کر سکیں۔
• تذکیر و تانیث کا فرق جملوں میں واضح کر سکیں۔
• اپنی جماعت کے معیار کے مطابق کم از کم ستر الفاظ پر مشتمل عبارت ایک منٹ میں روانی سے پڑھ سکیں۔
• چالیس سے پچاس تک گنتی اردو ہندسوں اور لفظوں میں لکھ سکیں۔
• فطرت سے متعلق موضوعات پر دی گئی تحریروں سے لطف اٹھا سکیں۔
• معنی کے لحاظ سے مترادف الفاظ کو سمجھ کر بول اور لکھ سکیں۔
• اپنی اور دوسروں کی پسند و ناپسند، دل چسپ مقامات سے متعلق بات چیت کر سکیں۔

---

مطلوبہ مواد

• درسی کتاب (لٹل ہینڈ اردو، جماعت سوم) — سبق ۱۸، صفحات ۶۹ تا ۷۲
• تختہ سیاہ / سفید بورڈ اور مارکر
• پاکستان کا نقشہ (اسلام آباد، مری، راولپنڈی دکھانے کے لیے)
• شمالی علاقوں کی خوب صورت تصاویر (مری، مال روڈ، چیئر لفٹ، جھیلیں)
• خاص الفاظ اور ان کے معانی کے کارڈز (صفحہ ۷۰ کی فہرست سے)
• چالیس تا پچاس گنتی کے ہندسوں اور لفظوں کے کارڈز

---

روز ۱ — قبل از مطالعہ اور پہلی خوانی (۴۰ منٹ)

گرم جوشی (۵ منٹ)

• "پڑھنے سے پہلے" کے سوالات سے آغاز کریں:
  • "آپ گرمیوں کی چھٹیاں کیسے مناتے ہیں؟"
  • "آپ گرمیوں کی چھٹیوں میں سیر کے لیے کہاں جاتے ہیں؟"
• طلبہ سے پاکستان کے چند تفریحی مقامات کے نام بتانے کو کہیں اور بورڈ پر لکھیں۔

بنیادی سرگرمی (۲۰ منٹ)

• نقشے پر اسلام آباد، راولپنڈی اور مری کی نشان دہی کریں۔
• بتائیں کہ مری کو "ملکہ کوہسار" یعنی "پہاڑوں کی ملکہ" بھی کہتے ہیں۔
• استاد بلند آواز اور درست تلفظ کے ساتھ سبق کا پہلا حصہ (صفحہ ۶۹) پڑھ کر سنائیں: اسکول کا تفریحی دورہ، اجازت نامہ، بس پر روانگی، اسلام آباد سے گزر اور مری پہنچنا۔
• پڑھتے ہوئے مشکل الفاظ (روانگی، سطحِ مرتفع، دیدنی، بلندی) پر رک کر اشارہ کریں۔

مشق (۱۰ منٹ)

• طلبہ کتاب کھول کر استاد کے ساتھ ساتھ خاموش خوانی کریں۔
• چند طلبہ سے دو دو جملے بلند آواز میں پڑھوائیں۔

اختتامیہ (۵ منٹ)

• پوچھیں: بچے کس شہر کی سیر کے لیے گئے؟ سفر کس مہینے میں شروع ہوا؟
• کل کہانی آگے بڑھانے کا بتا کر سبق ختم کریں۔

تفریق

• سہارا: کمزور طلبہ کے ساتھ استاد انگلی رکھ کر سطر بہ سطر پڑھائیں۔
• توسیع: ذہین طلبہ مری کے بارے میں ایک جملہ خود بنا کر سنائیں۔

---

روز ۲ — تفہیم اور خاص الفاظ (۴۰ منٹ)

گرم جوشی (۵ منٹ)

• پچھلے دن کی کہانی دہرائیں: بچے کہاں گئے، کیسے گئے، کہاں پہنچے؟

بنیادی سرگرمی (۲۰ منٹ)

• سبق کا باقی حصہ (صفحہ ۷۰) پڑھائیں: ہوٹل میں قیام، مال روڈ کی سیر، شام کی روشنی، دوسرے دن نتھیا گلی، جنگل، چیئر لفٹ، پنڈی پوائنٹ اور کشمیر پوائنٹ کی سیر، واپسی۔
• خاص الفاظ کی فہرست (صفحہ ۶۹ و ۷۰) بورڈ پر لکھ کر معانی سمجھائیں:

لفظ	معنی
روانگی	ایک جگہ سے دوسری جگہ جانے کا عمل
سطحِ مرتفع	زمین کا وہ خطہ جو اردگرد کی زمین سے اونچا ہو
تَہنِیَّہ	چلنا پھرنا
ہلَّہ گُلَّہ	شور شرابا
میزبانی	خاطر داری
لطف اندوز ہونا	مزا لینا
دیدنی	دیکھنے کے قابل
نتھیا گلی، پوٹھوہار	مقامات کے نام

مشق (۱۰ منٹ)

• خاص الفاظ کو ان کے معانی سے ملانے کی زبانی مشق کروائیں۔

اختتامیہ (۵ منٹ)

• تفہیم کے سوال ۱ (درست جواب پر نشان) سے دو سوال زبانی پوچھیں۔

تفریق

• سہارا: کارڈ پر لفظ، استاد معنی بتائیں، طالب علم دہرائے۔
• توسیع: ذہین طلبہ ہر لفظ کو اپنے جملے میں استعمال کریں۔

---

روز ۳ — قواعد اور زبان (تذکیر و تانیث، گنتی) (۴۰ منٹ)

گرم جوشی (۵ منٹ)

• بورڈ پر "گھوڑا" اور "گھوڑی"، "مرغا" اور "مرغی" لکھ کر فرق پوچھیں۔

بنیادی سرگرمی (۲۰ منٹ)

• تذکیر (مذکر) اور تانیث (مؤنث) کا تصور سمجھائیں:
  • مذکر: لڑکا، گھوڑا، طوطا، بیل۔
  • مؤنث: لڑکی، گھوڑی، مرغی، گائے۔
• سوال ۷ کا پیراگراف (صفحہ ۷۲ — علی کا گاؤں جانا) پڑھ کر مذکر و مؤنث اسما کی خالی جگہیں پُر کرنے کا طریقہ بتائیں۔
• گنتی: چالیس (۴۰) تا پچاس (۵۰) کو ہندسوں اور لفظوں میں بورڈ پر لکھیں (اِکتالیس، بیالیس، تینتالیس … پچاس)۔

مشق (۱۰ منٹ)

• سوال ۶ کے مطابق ۴۱ تا ۵۰ کی لفظی گنتی طلبہ سے لکھوائیں۔

اختتامیہ (۵ منٹ)

• طلبہ سے کلاس کی اشیا کے مذکر/مؤنث نام بتانے کو کہیں۔

تفریق

• سہارا: کمزور طلبہ صرف ۴۱ تا ۴۵ لکھیں۔
• توسیع: ذہین طلبہ مذکر اسما کے مؤنث اور مؤنث کے مذکر بنائیں۔

---

روز ۴ — تحریری و عملی مشقیں (۴۰ منٹ)

گرم جوشی (۵ منٹ)

• مری کے سفر کی ترتیب طلبہ سے زبانی ترتیب دلوائیں (روانگی → مری → مال روڈ → واپسی)۔

بنیادی سرگرمی (۲۰ منٹ)

• سوال ۲ کی خالی جگہیں سبق کے مطابق پُر کروائیں:
  • دوسری صبح ناشتہ کرنے کے بعد ہم ۔۔۔۔۔ اور ۔۔۔۔۔ کی سیر کے لیے روانہ ہوئے۔
  • مال روڈ پر خشک میوہ جات کی دکانیں اور ۔۔۔۔۔ دیکھے۔
  • اسلام آباد کا شہر سطحِ مرتفع پوٹھوہار میں ۔۔۔۔۔ پہاڑی کے دامن میں آباد ہے۔
• سوال ۳ کے مختصر جواب لکھوائیں (بچے کس شہر گئے، اسلام آباد کہاں واقع ہے، مال روڈ کی رونق، پیٹریاٹا کیسا مقام ہے)۔

مشق (۱۰ منٹ)

• سوال ۸ کی عبارت (جھیل سیف الملوک، صفحہ ۷۲) درست تلفظ اور روانی سے ایک منٹ میں پڑھنے کی مشق کروائیں۔

اختتامیہ (۵ منٹ)

• چند طلبہ سے مال روڈ یا پیٹریاٹا کے بارے میں ایک ایک جملہ سنیں۔

تفریق

• سہارا: خالی جگہوں کے جوابات بورڈ پر ترتیب بدل کر دیں، طلبہ درست چنیں۔
• توسیع: ذہین طلبہ مری کی سیر پر چار جملوں کا پیراگراف لکھیں۔

---

روز ۵ — دہرائی اور جائزہ (۴۰ منٹ)

گرم جوشی (۵ منٹ)

• خاص الفاظ کی تیز رفتار دہرائی: استاد لفظ بولیں، طلبہ معنی بتائیں۔

بنیادی سرگرمی (۲۰ منٹ)

• پورے سبق کی مختصر زبانی دہرائی:
  • سفر کیسے شروع ہوا؟ اسلام آباد کے بارے میں کیا معلوم ہوا؟
  • مری کیوں ٹھنڈی ہے؟ مال روڈ پر کیا کیا تھا؟
  • دوسرے دن کن مقامات کی سیر کی؟
• تخلیقی مہارت (سوال ۴): جنھوں نے کسی سیاحتی مقام کی سیر کی ہو، اپنا سفری تجربہ زبانی سنائیں۔

مشق (۱۰ منٹ)

• مختصر تحریری جائزہ: تین خالی جگہیں + دو مذکر/مؤنث + ایک مختصر جواب۔

اختتامیہ (۵ منٹ)

• گروہی مہارت (سوال ۵): دی گئی خوب صورت تصاویر میں سے ہر طالب علم بتائے کہ وہ کہاں جانا پسند کرے گا اور کیوں۔

تفریق

• سہارا: کمزور طلبہ زبانی جواب دیں، لکھنے میں استاد مدد کریں۔
• توسیع: ذہین طلبہ مری اور سیف الملوک میں سے کسی ایک پر تین جملے لکھیں۔

---

برائے اساتذہ

• طلبہ کو الفاظ کا مطلب اور مفہوم بتائیں تاکہ وہ روزمرہ زندگی میں ان کا استعمال کر سکیں۔
• لکھنے کی مہارت کی سرگرمی کروانے سے قبل سبق کا اعادہ کروائیں۔
• عملی مہارتوں کی سرگرمی کمرۂ جماعت میں کروائیں۔
• سبق کی بلند خوانی درست تلفظ کے ساتھ کریں۔
• طلبہ کو مذکر اور مؤنث کے بارے میں بتائیں۔