روزانہ سبق کا منصوبہ — سبق ۱۵

ایک بہادر عورت

مضمون: اردو | جماعت: سوم | سلسلہ: لٹل ہینڈ (قومی نصاب)

---

مقاصد

سبق کے اختتام پر طلبہ اس قابل ہو جائیں گے کہ:

• کہانی سن کر دوبارہ وہی کہانی خاص نکات اور زبانی سنا سکیں۔
• اردو میں لکھی ہوئی کسی بھی عبارت کو سمجھ کر روانی سے پڑھ سکیں۔
• ایک سے تیس تک گنتی اردو ہندسوں اور لفظوں میں لکھ سکیں۔
• تقریر کے مراحل (آغاز، عروج اور اختتام) کا خیال رکھ کر اظہار کر سکیں۔
• سبق پڑھ کر اس کے متن سے متعلق سوالات کے جوابات لکھ سکیں۔
• جملوں کو زمانہ ماضی، حال اور مستقبل کے لحاظ سے تبدیل کر سکیں۔
• کسی تقریب یا نمائش کو دیکھ کر اس کی مخصوص سرگرمی پر اپنے ردِّعمل کا اظہار کر سکیں۔

---

مطلوبہ مواد

• درسی کتاب (لٹل ہینڈ اردو، جماعت سوم) — صفحات ۵۵ تا ۵۸
• تختہ سیاہ / سفید بورڈ اور مارکر
• خاص الفاظ کے کارڈ: حلقہ، نفرت، معمور، گھونٹا، ضعیف، اعضا، جسدِ خاکی، سازش، قوتِ ایمانی، نصرت
• صفحہ ۵۵ اور ۵۶ کی تصاویر (صحرائی بستی، اونٹ، مسجدِ نبوی)
• "کیا آپ جانتے ہیں؟" والے خانے کی بڑی نقل (شہید کی تعریف)
• اعداد ۲۱ تا ۳۰ کے کارڈ (لفظی گنتی کی مشق کے لیے)

---

روز ۱ — پڑھنے سے پہلے اور بلند خوانی (۴۰ منٹ)

گرم جوشی (۵ منٹ)

• "پڑھنے سے پہلے" کے سوالات سے آغاز کریں:
  • "دینِ اسلام میں شہید کا کیا مقام ہے؟"
  • "اللہ کی راہ میں شہید ہونے والوں میں سے چند کے نام بتائیں۔"
  • "اسلام کی تاریخ میں سب سے بہادر فرد کون نظر آتا ہے؟"
• طلبہ کے جوابات بورڈ پر لکھیں، ان کی رائے کو سراہیں۔

بنیادی سرگرمی (۲۰ منٹ)

• "کیا آپ جانتے ہیں؟" کا خانہ پڑھ کر سنائیں: اللہ کی راہ میں لڑتے ہوئے کوچ کر جانے والے کو شہید کہتے ہیں، اور قرآنِ مجید میں اللہ نے شہید کو مردہ کہنے سے منع فرمایا ہے۔
• سبق "ایک بہادر عورت" کا پہلا حصہ (صفحہ ۵۵) معلم خود بلند آواز سے، درست تلفظ اور وقفوں کے ساتھ پڑھ کر سنائے۔
• بتائیں کہ جب حضرت محمد ﷺ نے نبوت کا اعلان کیا تو لوگ آہستہ آہستہ حلقۂ اسلام میں داخل ہونے لگے۔ اسلام نے لوگوں کی کایا پلٹ دی اور انہیں تہذیب سکھائی۔
• اس بات پر زور دیں کہ مردوں کے ساتھ عورتوں نے بھی برابر کی قربانیاں اسلام کی راہ میں پیش کیں۔

مشق (۱۰ منٹ)

• طلبہ سے باری باری پہلا پیراگراف بلند آواز میں پڑھوائیں۔
• مشکل الفاظ بورڈ پر لکھیں اور ان کا تلفظ دہرائیں: حلقہ، نفرت، نصرت، قربانی۔

اختتامیہ (۵ منٹ)

• پوچھیں: "آج ہم نے کس بہادر ہستی کے بارے میں پڑھنا شروع کیا؟"
• اگلے روز پوری کہانی پڑھنے کا بتائیں۔

تفریق

• سہارا: کمزور طلبہ کے ساتھ معلم انگلی رکھ کر لفظ بہ لفظ پڑھے۔
• توسیع: تیز طلبہ سے پہلا پیراگراف اپنے لفظوں میں دہرانے کو کہیں۔

---

روز ۲ — کہانی کی تفہیم اور خاص الفاظ (۴۰ منٹ)

گرم جوشی (۵ منٹ)

• پچھلے دن کا خلاصہ سوال و جواب کی صورت میں دہرائیں۔
• بورڈ پر "حضرت صفیہؓ" لکھ کر بتائیں کہ آج پوری کہانی پڑھیں گے۔

بنیادی سرگرمی (۲۰ منٹ)

• صفحہ ۵۶ کا پورا متن بلند آواز سے پڑھ کر سنائیں اور سمجھائیں:
  • حضرت صفیہؓ، حضور ﷺ کی پھوپھی اور حضرت حمزہؓ کی حقیقی بہن تھیں۔
  • غزوۂ احد: جب کفار کے حملے سے کم زور ایمان والے مسلمان بھاگنے لگے تو حضرت صفیہؓ نے جھنڈا لہرا لہرا کر انہیں بلاتی رہیں تاکہ وہ کفار کے آگے ڈٹ جائیں۔
  • غزوۂ خندق: ایک مشکل موقع تھا، کھانے کی اس قدر کمی تھی کہ صحابہؓ نے پیٹ پر پتھر باندھ رکھے تھے۔ حضور ﷺ نے عورتوں کو ایک قلعے میں رکھا اور ان کی حفاظت کے لیے حضرت حسان بن ثابتؓ کو مامور فرمایا۔
  • یہودیوں نے مسلمان عورتوں پر حملے کی سازش کی۔ ایک یہودی قلعے کے پاس آیا۔ حضرت حسانؓ اس قدر ضعیف تھے کہ مقابلہ نہ کر سکے، تو حضرت صفیہؓ نے خود خیمے کا کھونٹا اکھاڑ کر اس یہودی کے سر پر دے مارا اور اسے قتل کر دیا۔
  • پھر اس کا سر کاٹ کر یہودیوں کی طرف پھینک دیا، جس سے ان میں خوف و ہراس پھیل گیا۔

مشق (۱۰ منٹ)

• صفحہ ۵۷ کی "بولنے اور سننے کی مہارتیں" کے خاص الفاظ بلند آواز سے پڑھوائیں اور معانی یاد کروائیں:

لفظ	معنی
سازش	خفیہ کارروائی
گھونٹا	بڑا کیل
قوتِ ایمانی	ایمان کی طاقت
ضعیف	بوڑھا
نصرت	فتح، مدد
مامور	مقرر کرنا

اختتامیہ (۵ منٹ)

• پوچھیں: "حضرت صفیہؓ نے یہودی کو کس چیز سے مارا؟"
• بتائیں کہ ان کی وفات ۲۰ ہجری میں ہوئی، عمر تہتر برس تھی، اور ان کی زندگی بہادری اور قوتِ ایمانی کا نمونہ تھی۔

تفریق

• سہارا: الفاظ-معانی کے جوڑے بورڈ پر بنا کر دکھائیں۔
• توسیع: تیز طلبہ سے ہر لفظ کا اپنا جملہ بنوائیں۔

---

روز ۳ — قواعد اور زبان کی مہارتیں (۴۰ منٹ)

گرم جوشی (۵ منٹ)

• بورڈ پر تین خانے بنائیں: ماضی، حال، مستقبل۔
• ایک آسان مثال دیں: "صفیہؓ نے یہودی کو مارا (ماضی)، مارتی ہے (حال)، مارے گی (مستقبل)۔"

بنیادی سرگرمی (۲۰ منٹ)

• صفحہ ۵۸ کے سوال ۴ کی وضاحت کریں: دی گئی تصویر سے متعلق ماضی میں پانچ جملے لکھیں، پھر انہی فعلوں کو حال اور مستقبل میں تبدیل کریں۔
• کھیل کے میدان کی تصویر دیکھ کر مل کر چند جملے بنائیں:
  • "بچے جھولا جھول رہے تھے۔" → "بچے جھولا جھول رہے ہیں۔" → "بچے جھولا جھولیں گے۔"
• سبق کے جملوں کو بھی تینوں زمانوں میں بدلنے کی مشق کرائیں۔

مشق (۱۰ منٹ)

• ہر طالب علم اپنی کاپی میں دو جملے تینوں زمانوں میں لکھے۔

اختتامیہ (۵ منٹ)

• چند طلبہ سے ان کے جملے سنیں اور درستی کریں۔

تفریق

• سہارا: فعل کے سادہ نمونے بورڈ پر دے دیں۔
• توسیع: تیز طلبہ سبق کے متن سے پانچ پانچ جملے نکالیں۔

---

روز ۴ — مشق اور لفظی گنتی (۴۰ منٹ)

گرم جوشی (۵ منٹ)

• اعداد ۲۱ تا ۳۰ کے کارڈ دکھا کر بلند آواز سے گنتی کرائیں۔

بنیادی سرگرمی (۲۰ منٹ)

• صفحہ ۵۸ سوال ۵ کے مطابق اعداد کی لفظی گنتی سکھائیں:
  • ۲۱ = اکیس، ۲۲ = بائیس، ۲۳ = تئیس، ۲۴ = چوبیس، ۲۵ = پچیس، ۲۶ = چھبیس، ۲۷ = ستائیس، ۲۸ = اٹھائیس، ۲۹ = انتیس، ۳۰ = تیس۔
• طلبہ کے ساتھ مل کر یہ گنتی بورڈ پر لکھیں اور دہرائیں۔

مشق (۱۰ منٹ)

• صفحہ ۵۷ سوال ۱ "درست جواب لگا کر جملے مکمل کریں" کی مشق کرائیں:
  • مردوں نے اپنی جانوں کی ـــــــــ دیں۔
  • یہودیوں نے ـــــــــ کی کہ وہ مسلمانوں کی عورتوں پر حملہ کر دیں گے۔
  • حضرت صفیہؓ خود اٹھیں اور خیمے کا ـــــــــ اکھاڑ کر اس کے سر پر دے مارا۔
  • اسلام نے ان لوگوں کی ـــــــــ پلٹ دی۔
  • ان کی زندگی بہادری اور ـــــــــ کا نمونہ تھی۔

اختتامیہ (۵ منٹ)

• صفحہ ۵۷ سوال ۲ کے تحریری سوالات کا زبانی جائزہ لیں۔

تفریق

• سہارا: خالی جگہوں کے لیے لفظوں کی فہرست دے دیں۔
• توسیع: تیز طلبہ ۳۰ سے آگے کی گنتی لکھیں۔

---

روز ۵ — دہرائی اور جائزہ (۴۰ منٹ)

گرم جوشی (۵ منٹ)

• "پاکستان کے بہادر سپاہی" کے موضوع پر بات چیت سے آغاز کریں۔

بنیادی سرگرمی (۲۰ منٹ)

• صفحہ ۵۸ سوال ۶ کے مطابق: آغاز، عروج اور اختتام کا خیال رکھتے ہوئے "پاکستان کے بہادر سپاہی" کے موضوع پر ایک منٹ کی تقریر کی مشق کرائیں۔
• صفحہ ۵۷ سوال ۳ کے مطابق دی گئی تصاویر کی مدد سے ایک چھوٹی کہانی بنوائیں۔

مشق (۱۰ منٹ)

• سبق کے تحریری سوالات (صفحہ ۵۷ سوال ۲) کے جوابات کاپی میں لکھوائیں:
  • "ایک بہادر عورت" میں کس بہادر عورت کا ذکر ہے؟
  • حضرت صفیہؓ نے کتنی عمر میں وفات پائی؟
  • حضرت صفیہؓ کا حضور ﷺ اور حضرت حمزہؓ سے کیا رشتہ تھا؟

اختتامیہ (۵ منٹ)

• صفحہ ۵۸ سوال ۷ (عملی مہارت) سمجھائیں: نشانِ حیدر پانے والے شہداء کی تصاویر کاٹ کر کاپی میں چپکائیں۔
• پورے سبق کا مختصر خلاصہ سنیں۔

تفریق

• سہارا: تقریر کے لیے چند جملے پہلے سے لکھ دیں۔
• توسیع: تیز طلبہ سبق کا مکمل خلاصہ اپنے لفظوں میں لکھیں۔

---

برائے اساتذہ

• یہ ایک سیرت و کردار سازی کا سبق ہے؛ حضرت صفیہؓ کے بہادری اور قوتِ ایمانی کے پہلو کو نمایاں کریں۔
• بزرگانِ دین کے ناموں کے ساتھ ادب کے الفاظ (رضی اللہ عنہا / ﷺ) لازماً پڑھوائیں۔
• شہادت کے تصور کو عمر کے مطابق سادہ انداز میں سمجھائیں، جیسا کہ "کیا آپ جانتے ہیں؟" کے خانے میں دیا گیا ہے۔