جائزہ منصوبہ — سبق ۱۹

گڑیا

مضمون: اردو | جماعت: دوم | سلسلہ: لٹل ہینڈ (قومی نصاب)

---

جائزے کے مقاصد

یہ جائزہ منصوبہ نظم "گڑیا" کے تدریسی مقاصد سے ہم آہنگ ہے۔ اس کا مقصد یہ جانچنا ہے کہ طلبہ:

• نظم درست تلفظ اور ترنم سے پڑھ اور زبانی سنا سکتے ہیں۔
• خاص الفاظ (نِنّھی، چاندی، موہنی، زُلفیں) کے معانی جانتے ہیں۔
• تفہیمی سوالات کے درست جواب دے سکتے ہیں۔
• نظم کے قافیے پہچان سکتے ہیں۔
• بات چیت سے مسائل کا حل اور اپنی پسند/ناپسند کا اظہار کر سکتے ہیں۔

---

۱۔ تشکیلی جائزہ (روزانہ جانچ)

ہر روز کی تدریس کے دوران یہ مختصر جانچیں کریں:

دن	جائزے کی سرگرمی	کیا دیکھنا ہے
روز ۱	نظم کی پہلی قرات اور طوطا مشق	طلبہ مصرع درست دہرا رہے ہیں؟
روز ۲	خاص الفاظ کے فلیش کارڈز	معنی پہچان رہے ہیں؟
روز ۳	قافیہ تلاش کرنے کی مشق	"الی" والے الفاظ پہچان رہے ہیں؟
روز ۴	پانچ جملوں کی تحریر	جملے مکمل اور بامعنی ہیں؟
روز ۵	نظم زبانی سنانا	روانی اور ترنم موجود ہے؟

• ہر بچے کی روزانہ ایک مثبت رائے درج کریں۔

---

۲۔ وسطِ سبق کوئز (روز ۳ کے بعد)

ایک مختصر زبانی/تحریری کوئز:

۱۔ "نِنّھی" کا کیا مطلب ہے؟ (چھوٹی بچّی) ۲۔ "چاندی" کیا ہوتی ہے؟ (ایک قیمتی دھات) ۳۔ گڑیا کے کانوں میں کیا ہے؟ (بالی) ۴۔ گڑیا کے ہاتھوں میں کیا ہے؟ (پھولوں کی ڈالی) ۵۔ نظم میں دہرایا جانے والا مصرع کون سا ہے؟ ("ننّھی کی گڑیا، سب سے نرالی") ۶۔ "بالی" کے ساتھ ملتا قافیہ بتائیں۔ (لالی / ڈالی / نرالی وغیرہ)

---

۳۔ اختتامی جائزہ (روز ۵)

حصہ الف — زبانی (۱۰ نمبر)

• نظم "گڑیا" زبانی سنانا (ترنم اور روانی کے ساتھ)۔
• خاص الفاظ کے معانی زبانی بتانا۔

حصہ ب — تحریری (۱۰ نمبر)

۱۔ خالی جگہیں پُر کریں:

• ہونٹوں پہ ______ ، کانوں میں ______۔ (لالی، بالی)
• ننّھی کی گڑیا، سب سے ______۔ (نرالی)

۲۔ الفاظ کے معانی لکھیں: موہنی، زُلفیں۔

۳۔ نظم میں سے دو قافیے لکھیں۔

۴۔ یہ بتائیں: گڑیا کس کی ہے؟ (ننّھی کی)

---

۴۔ روبرک (زبانی + تحریری)

معیار	بہت اچھا (۳)	اچھا (۲)	محنت درکار (۱)
نظم زبانی سنانا	پوری نظم ترنم سے، بغیر مدد	کچھ مدد سے سناتا ہے	صرف دہرایا جانے والا مصرع
خاص الفاظ کے معانی	چاروں الفاظ درست	دو سے تین درست	ایک یا کوئی نہیں
تفہیمی جواب	سب جواب درست اور مکمل	کچھ جواب درست	جواب نامکمل
قافیہ پہچاننا	تین یا زیادہ قافیے	ایک سے دو قافیے	کوئی نہیں
پسند/ناپسند کا اظہار	بلا جھجک واضح بیان	تھوڑی مدد سے	اظہار نہیں کر پاتا

---

۵۔ مہارتوں کی چیک لسٹ

ہر طالب علم کے لیے (✔ / ✘):

• نظم درست تلفظ سے پڑھتا ہے۔
• دہرایا جانے والا مصرع یاد ہے۔
• نِنّھی کا معنی جانتا ہے۔
• چاندی کا معنی جانتا ہے۔
• موہنی کا معنی جانتا ہے۔
• زُلفیں کا معنی جانتا ہے۔
• تفہیمی سوالات کے جواب دیتا ہے۔
• نظم کے قافیے پہچانتا ہے۔
• یہ بتا سکتا ہے کہ یہ کس قسم کی نظم ہے۔
• نظم زبانی یاد ہے۔
• بات چیت سے مسئلے کا حل بتا سکتا ہے۔
• اپنی پسند/ناپسند بلا جھجک بیان کرتا ہے۔

---

۶۔ تدارک (Remediation)

• جو طلبہ خاص الفاظ بھول جائیں، ان کے ساتھ فلیش کارڈ کھیل دوبارہ کھیلیں۔
• جو طلبہ قافیہ نہ پہچانیں، انہیں "الی" کی آواز پر زور دے کر دہرائیں۔
• جو طلبہ نظم نہ سنا پائیں، انہیں صرف ایک بند یاد کرنے کا ہدف دیں۔