جائزہ منصوبہ — سبق ۲۳

عالمی یومِ امدادِ باہمی

مضمون: اردو | جماعت: چہارم | سلسلہ: لٹل ہینڈ (قومی نصاب)

---

جائزے کے مقاصد

یہ جائزہ منصوبہ اس بات کو یقینی بناتا ہے کہ طلبہ سبق "عالمی یومِ امدادِ باہمی" کے درج ذیل مقاصد حاصل کر سکیں:

• عبارت کو روانی اور درست تلفظ کے ساتھ پڑھ سکیں۔
• عالمی یومِ امدادِ باہمی کے بارے میں بنیادی معلومات بیان کر سکیں۔
• سبق کے متن سے متعلق سوالات کے درست جواب دے اور لکھ سکیں۔
• خاص الفاظ کے معانی سمجھ کر بول اور لکھ سکیں۔
• مرکب اور مترادف الفاظ کی پہچان کر سکیں۔
• پاکستان کے کردار اور یادگاری ڈاک ٹکٹ کے بارے میں بتا سکیں۔
• امدادِ باہمی اور تعاون کی اہمیت پر اعتماد سے بات اور اظہار کر سکیں۔

---

۱۔ تشکیلی جائزہ (روزانہ کی جانچ)

ہر روز سبق کے دوران درج ذیل غیر رسمی جانچ کریں:

روز ۱ — سبق خوانی:

• کیا طالب علم عبارت کو روانی اور درست تلفظ سے پڑھ پا رہا ہے؟
• کیا "تعاون" اور "مدد" کے بارے میں سادہ جواب دے سکا؟

روز ۲ — خاص الفاظ:

• خاص الفاظ (امدادِ باہمی، تعاون، انحصار، استطاعت، شعور، فاضل مواد) کے معانی پوچھیں۔
• زبانی سوالات: یہ دن کب منایا جاتا ہے؟ اقوامِ متحدہ نے فیصلہ کس سال کیا؟

روز ۳ — قواعد:

• دو مرکب الفاظ اور دو مترادف جوڑے بنوائیں۔
• "Each for All, All for Each" کا مطلب پوچھیں۔

روز ۴ — لکھنا:

• خالی جگہیں پُر کرنے کی جانچ کریں۔
• کمرا جماعت میں امدادِ باہمی کے مظاہرے پر جملہ لکھوائیں۔

روز ۵ — دہرائی:

• سبق کا مرکزی پیغام بتلوائیں۔
• عملی مظاہرے میں شرکت کی جانچ کریں۔

---

۲۔ وسط سبق کوئز (روز ۳ کے بعد)

حصہ الف — خاص الفاظ کے معانی (۵ نمبر)

درست معنی لکھیں: ۱۔ امدادِ باہمی = ۔۔۔۔۔ (ایک دوسرے کی مدد کرنا) ۲۔ تعاون = ۔۔۔۔۔ (مل جل کر کام کرنا) ۳۔ انحصار = ۔۔۔۔۔ (بھروسا) ۴۔ شعور = ۔۔۔۔۔ (سمجھ بوجھ) ۵۔ استطاعت = ۔۔۔۔۔ (طاقت / حیثیت)

حصہ ب — خالی جگہ پُر کریں (۳ نمبر)

۱۔ عالمی یومِ امدادِ باہمی ہر سال ۔۔۔۔۔ کے پہلے ہفتے میں منایا جاتا ہے۔ ۲۔ اس دن کو منانے کا فیصلہ اقوامِ متحدہ نے ۔۔۔۔۔ میں کیا۔ ۳۔ پاکستان کا یادگاری ڈاک ٹکٹ ۔۔۔۔۔ کو جاری ہوا۔

حصہ ج — مختصر جواب (۲ نمبر)

۱۔ عالمی یومِ امدادِ باہمی منانے کا مقصد کیا ہے؟ ۲۔ "Each for All, All for Each" کا اردو مطلب کیا ہے؟

---

۳۔ اختتامی جائزہ (روز ۵)

سوال ۱: سبق خوانی (زبانی) — ۵ نمبر طالب علم سبق کا کوئی پیراگراف روانی اور درست تلفظ سے پڑھے۔

سوال ۲: خاص الفاظ — ۵ نمبر کسی پانچ خاص الفاظ کے معانی لکھیں۔

سوال ۳: تفہیمی سوالات — ۶ نمبر

• عالمی یومِ امدادِ باہمی منانے کا مقصد کیا ہے؟
• اقوامِ متحدہ کیا کام کرتی ہے؟
• پاکستان نے امدادِ باہمی کی تحریک میں کیا کردار ادا کیا ہے؟

سوال ۴: مرکب / مترادف الفاظ — ۴ نمبر درج ذیل کے مترادف لکھیں: مدد، سمجھ، بھروسا، فالتو۔

سوال ۵: معلوماتی سوال — ۳ نمبر پاکستان کے یادگاری ڈاک ٹکٹ کی مالیت، تاریخ اور اس پر درج الفاظ لکھیں۔

سوال ۶: تخلیقی اظہار — ۲ نمبر کمرا جماعت میں امدادِ باہمی کے دو طریقے لکھیں۔

کل نمبر: ۲۵

---

۴۔ روبرک (معیارِ جانچ)

زبانی جائزہ:

معیار	بہت اچھا (۳)	اچھا (۲)	بہتری درکار (۱)
عبارت خوانی کی روانی	رواں، خود اعتماد	معمولی رکاوٹ	بار بار رکاوٹ، مدد درکار
تلفظ	تمام الفاظ درست	چند الفاظ غلط	کئی الفاظ غلط
خاص الفاظ کے معانی	سب درست	اکثر درست	کم درست
امدادِ باہمی پر گفتگو	کھل کر اعتماد سے	مختصر	جھجک کے ساتھ

تحریری جائزہ:

معیار	بہت اچھا (۳)	اچھا (۲)	بہتری درکار (۱)
خالی جگہیں پُر کرنا	سب درست	اکثر درست	کم درست
مترادف / مرکب الفاظ	سب درست	اکثر درست	کم درست
معلوماتی سوال کے جواب	مکمل و درست	معمولی غلطی	نامکمل
تخلیقی جملے	بامعنی اور صاف	معمولی غلطی	غیر واضح
لکھائی کی صفائی	نہایت صاف	قابلِ قبول	بہتری درکار

---

۵۔ مہارتوں کی فہرست (چیک لسٹ)

استاد ہر طالب علم کے لیے (✓ / ✗) نشان لگائیں:

• عبارت کو روانی اور درست تلفظ سے پڑھ سکتا/سکتی ہے۔
• سبق پڑھ کر سوالات کے درست جواب دے سکتا/سکتی ہے۔
• خاص الفاظ (امدادِ باہمی، تعاون، انحصار، استطاعت، شعور، فاضل مواد) کے معانی جانتا/جانتی ہے۔
• سبق کے متن سے خالی جگہیں پُر کر سکتا/سکتی ہے۔
• مرکب اور مترادف الفاظ پہچان سکتا/سکتی ہے۔
• پاکستان کے کردار اور یادگاری ڈاک ٹکٹ کے بارے میں بتا سکتا/سکتی ہے۔
• کمرا جماعت میں امدادِ باہمی کا عملی مظاہرہ کر سکتا/سکتی ہے۔
• امدادِ باہمی اور تعاون کی اہمیت پر اعتماد سے بات کر سکتا/سکتی ہے۔

---

برائے اساتذہ

• جائزہ ہمیشہ خوش گوار ماحول میں لیں تاکہ طلبہ گھبراہٹ کا شکار نہ ہوں۔
• معلوماتی سوالات (سن، تاریخ، اصطلاحات) کی جانچ نرمی سے کریں؛ تصور کی سمجھ کو رٹے پر فوقیت دیں۔
• کمزور طلبہ کو اضافی مدد اور دہرائی کا موقع دیں۔
• زبانی اور تحریری دونوں طرح کی مہارتوں کو برابر اہمیت دیں۔