جائزہ منصوبہ — سبق ۱۹

کسانوں کا گیت

مضمون: اردو | جماعت: چہارم | سلسلہ: لٹل ہینڈ (قومی نصاب)

---

جائزے کے مقاصد

یہ جائزہ منصوبہ اس بات کو یقینی بناتا ہے کہ طلبہ سبق "کسانوں کا گیت" کے درج ذیل مقاصد حاصل کر سکیں:

• نظم کو درست تلفظ، لے اور آہنگ کے ساتھ پڑھ اور سنا سکیں۔
• نظم کے متن سے متعلق سوالات کے درست جواب دے اور لکھ سکیں۔
• خاص الفاظ (بگڑی، کال، جیالے، اُجالے، اُگانا، مٹانا) کے معانی سمجھ کر بول اور لکھ سکیں۔
• اشعار کو نثر میں بدل سکیں۔
• ملتے جلتے الفاظ کا درست تلفظ کر سکیں۔
• محاوروں کو سمجھ کر جملوں میں استعمال کر سکیں۔
• کسان اور محنت کی اہمیت پر اعتماد سے بات کر سکیں۔

---

۱۔ تشکیلی جائزہ (روزانہ کی جانچ)

ہر روز سبق کے دوران درج ذیل غیر رسمی جانچ کریں:

روز ۱ — نظم خوانی:

• کیا طالب علم نظم کو لے اور آہنگ کے ساتھ پڑھ پا رہا ہے؟
• کیا "پڑھنے سے پہلے" کے سوالات (کسان کا کردار، کسان کھیت میں کیا چلاتا ہے) کا جواب دے سکا؟

روز ۲ — خاص الفاظ:

• خاص الفاظ (بگڑی، کال، جیالے، اُجالے، اُگانا، مٹانا) کے معانی پوچھیں۔
• زبانی سوالات: یہ نظم کس پیشے کے بارے میں ہے؟ کسان کس کا نشان مٹا رہے ہیں؟

روز ۳ — قواعد:

• ملتے جلتے الفاظ (بگڑی/گبڑی، اُجالے/اِجالے) درست تلفظ سے بلوائیں۔
• ایک محاورہ جملے میں استعمال کروائیں۔

روز ۴ — لکھنا:

• مصرعے مکمل کرنے کی جانچ کریں۔
• ایک شعر کی نثر بنوائیں۔

روز ۵ — دہرائی:

• مکمل نظم کا کوئی شعر سنوائیں۔
• نظم کے اہم نکات بیان کروائیں۔

---

۲۔ وسط سبق کوئز (روز ۳ کے بعد)

حصہ الف — خاص الفاظ کے معانی (۵ نمبر)

درست معنی لکھیں: ۱۔ بگڑی = ۔۔۔۔۔ (بدقسمتی) ۲۔ کال = ۔۔۔۔۔ (بھوک، قحط) ۳۔ جیالے = ۔۔۔۔۔ (دلیر) ۴۔ اُجالے = ۔۔۔۔۔ (روشنی) ۵۔ مٹانا = ۔۔۔۔۔ (ختم کرنا)

حصہ ب — مصرعہ مکمل کریں (۳ نمبر)

۱۔ قدم اپنا ۔۔۔۔۔ بڑھاتے چلیں گے ۲۔ جو ہے ۔۔۔۔۔ اس کی مٹائیں گے دنیا ۳۔ کہیں ۔۔۔۔۔ سے سجائیں گے دنیا

حصہ ج — مختصر جواب (۲ نمبر)

۱۔ یہ نظم کس اہم پیشے کے بارے میں ہے؟ ۲۔ کسان کس کا نشان دھرتی سے مٹا رہے ہیں؟

---

۳۔ اختتامی جائزہ (روز ۵)

سوال ۱: نظم خوانی (زبانی) — ۵ نمبر طالب علم نظم کے کوئی دو اشعار لے اور آہنگ کے ساتھ سنائے۔

سوال ۲: خاص الفاظ — ۵ نمبر کسی پانچ خاص الفاظ کے معانی لکھیں۔ (بگڑی، کال، جیالے، اُجالے، اُگانا، مٹانا)

سوال ۳: تفہیمی سوالات — ۶ نمبر

• یہ نظم کس اہم پیشے کے بارے میں ہے؟
• کون لوگ اندھیرے میں اُجالوں کی طرح ہیں؟
• کال کی دنیا کون مٹانا چاہتا ہے؟

سوال ۴: درست لفظ سے مصرعہ مکمل کریں — ۴ نمبر

• جو ہے ۔۔۔۔۔ اس کی مٹائیں گے دنیا (آل / کال / لال)
• کہ ہیں ہم بڑی سخت محنت کے ۔۔۔۔۔ (لالے / ہالے / پالے)

سوال ۵: اشعار کی نثر — ۳ نمبر دیے گئے ایک بند کو سادہ نثر میں لکھیں۔

سوال ۶: تخلیقی اظہار — ۲ نمبر کسان کی محنت پر دو جملے لکھیں۔

کل نمبر: ۲۵

---

۴۔ روبرک (معیارِ جانچ)

زبانی جائزہ:

معیار	بہت اچھا (۳)	اچھا (۲)	بہتری درکار (۱)
نظم خوانی کی لے و آہنگ	درست لے، رواں، خود اعتماد	معمولی رکاوٹ	بار بار رکاوٹ، مدد درکار
تلفظ (ملتے جلتے الفاظ)	تمام الفاظ درست	چند الفاظ غلط	کئی الفاظ غلط
خاص الفاظ کے معانی	سب درست	اکثر درست	کم درست
کسان کی محنت پر گفتگو	کھل کر اعتماد سے	مختصر	جھجک کے ساتھ

تحریری جائزہ:

معیار	بہت اچھا (۳)	اچھا (۲)	بہتری درکار (۱)
مصرعے مکمل کرنا	سب درست	اکثر درست	کم درست
اشعار کی نثر	بامعنی اور درست	معمولی غلطی	غیر واضح
محاورے کا استعمال	درست اور بامحل	معمولی غلطی	غلط استعمال
تخلیقی جملے	بامعنی اور صاف	معمولی غلطی	غیر واضح
لکھائی کی صفائی	نہایت صاف	قابلِ قبول	بہتری درکار

---

۵۔ مہارتوں کی فہرست (چیک لسٹ)

استاد ہر طالب علم کے لیے (✓ / ✗) نشان لگائیں:

• نظم کو لے اور آہنگ کے ساتھ پڑھ سکتا/سکتی ہے۔
• نظم پڑھ کر سوالات کے درست جواب دے سکتا/سکتی ہے۔
• خاص الفاظ (بگڑی، کال، جیالے، اُجالے، اُگانا، مٹانا) کے معانی جانتا/جانتی ہے۔
• نظم کے مطابق مصرعے مکمل کر سکتا/سکتی ہے۔
• اشعار کو نثر میں بدل سکتا/سکتی ہے۔
• ملتے جلتے الفاظ کا درست تلفظ کر سکتا/سکتی ہے۔
• محاوروں کو جملوں میں استعمال کر سکتا/سکتی ہے۔
• کسان کی محنت کی اہمیت پر اعتماد سے بات کر سکتا/سکتی ہے۔

---

برائے اساتذہ

• جائزہ ہمیشہ خوش گوار ماحول میں لیں تاکہ طلبہ گھبراہٹ کا شکار نہ ہوں۔
• کمزور طلبہ کو اضافی مدد اور دہرائی کا موقع دیں۔
• زبانی اور تحریری دونوں طرح کی مہارتوں کو برابر اہمیت دیں۔
• نثر بنانے اور محاوروں کی جانچ میں طلبہ کے اپنے الفاظ کو سراہیں۔