روزانہ سبق کا منصوبہ — سبق ۱۹

کسانوں کا گیت

مضمون: اردو | جماعت: چہارم | سلسلہ: لٹل ہینڈ (قومی نصاب)

---

مقاصد

اس سبق (نظم) کو پڑھنے کے بعد طلبہ اس قابل ہو جائیں گے کہ وہ:

• نظم کو درست تلفظ، لے اور آہنگ کے ساتھ پڑھ سکیں۔
• شعر کی نثر بنا سکیں۔
• نظم اور اشعار کو نثر میں بدل کر لکھ سکیں۔
• مکالمہ لکھ سکیں۔
• اسکول یا محلے کی لائبریری سے اپنی دل چسپی کی کتابیں اور رسائل لے کر ان کا مطالعہ کر سکیں۔
• روزمرہ زندگی میں بجلی، پانی، گیس کے بلوں کے مندرجات پڑھ سکیں۔
• نظم کے خاص الفاظ کے معانی سمجھ کر بول اور لکھ سکیں۔
• کسان اور محنت کی اہمیت پر اعتماد سے بات کر سکیں۔

---

مطلوبہ مواد

• درسی کتاب (لٹل ہینڈ اردو، جماعت چہارم) — سبق ۱۹، صفحہ ۶۹ تا ۷۱
• تختہ سیاہ / سفید بورڈ اور مارکر
• نظم کے اشعار کی بڑی کاپی (چارٹ پر لکھی ہوئی)
• خاص الفاظ کے کارڈز: بگڑی، کال، جیالے، اُجالے، اُگانا، مٹانا (صفحہ ۶۹ تا ۷۰)
• کسان، کھیت، ہل، فصلوں (چاول، باجرہ، چنا) کی تصاویر
• اسکول کی لائبریری سے بچوں کی شاعری کی کتاب (صفحہ ۷۱، عملی مہارتیں)

---

روز ۱ — پڑھنے سے پہلے اور نظم خوانی (۴۰ منٹ)

گرم جوشی (۵ منٹ)

• طلبہ سے "پڑھنے سے پہلے" کے سوالات پوچھیں (صفحہ ۶۹):
  • "کسان کا ہماری زندگی میں کیا کردار ہے؟"
  • "کسان کھیت میں کیا چلاتا ہے؟"
• طلبہ کے جوابات بورڈ پر لکھیں اور سراہیں۔

بنیادی سرگرمی (۲۰ منٹ)

• بتائیں کہ یہ نظم کسانوں کی محنت اور ان کے حوصلے پر ہے، اور اسے جگن ناتھ آزاد نے لکھا ہے۔
• استاد پہلے پوری نظم درست تلفظ، لے اور آہنگ کے ساتھ بلند آواز میں پڑھ کر سنائیں (صفحہ ۶۹):
  • قدم اپنا آگے بڑھاتے چلیں گے / زمانے کی بگڑی بناتے چلیں گے
  • زمینوں پہ ہل ہم چلاتے چلیں گے / تو مٹّی سے سونا اُگاتے چلیں گے
  • نشاں بھوک کا ہم مٹاتے چلیں گے / زمانے کی بگڑی بناتے چلیں گے
• ہر شعر کے بعد طلبہ سے ساتھ ساتھ دہرائیں تاکہ آہنگ کی پہچان ہو۔

مشق (۱۰ منٹ)

• نظم کے باقی اشعار بھی لے کے ساتھ پڑھوائیں (صفحہ ۶۹ تا ۷۰):
  • کہیں چاولوں سے سجائیں گے دنیا / کہیں باجرے سے بسائیں گے دنیا
  • چنے کی کہیں ہم بنائیں گے دنیا / جو ہے کال اس کی مٹائیں گے دنیا
  • نہیں کام کرنے سے ہم تھکنے والے / جہاں جانتا ہے کہ ہم ہیں جیالے
  • اندھیرے کی دنیا میں ہم ہیں اُجالے / کہ ہیں ہم بڑی سخت محنت کے پالے
• طلبہ کو دو گروہوں میں بانٹ کر شعر باری باری پڑھوائیں۔

اختتامیہ (۵ منٹ)

• پوچھیں: "کسان زمین سے کیا اُگاتے ہیں؟"
• طلبہ کے جوابات سن کر دن کا خلاصہ کریں۔

تفریق

• سہارا: کمزور طلبہ کے لیے ہر شعر کو ٹکڑوں میں توڑ کر دہرائیں۔
• توسیع: تیز طلبہ سے پوری نظم بغیر دیکھے سنانے کو کہیں۔

---

روز ۲ — تفہیم اور خاص الفاظ (۴۰ منٹ)

گرم جوشی (۵ منٹ)

• گزشتہ روز کی نظم کے دو اشعار طلبہ سے سنائیں۔
• پوچھیں: "کسان زمین پر کیا چلاتے ہیں اور مٹّی سے کیا اُگاتے ہیں؟"

بنیادی سرگرمی (۲۰ منٹ)

• "بولنے اور سننے کی مہارتیں" کے تحت خاص الفاظ کے کارڈز دکھا کر معانی پڑھائیں اور یاد کروائیں (صفحہ ۷۰):

  لفظ	معنی
  بگڑی	بدقسمتی
  کال	بھوک، قحط
  جیالے	دلیر
  اُجالے	روشنی
  اُگانا	بونا
  مٹانا	ختم کرنا

• ہر لفظ کو اونچی آواز سے پڑھوائیں اور جملے میں استعمال کروائیں۔

مشق (۱۰ منٹ)

• "لکھنے کی مہارتیں — سوال ۱" (صفحہ ۷۰) زبانی کروائیں:
  • یہ نظم کس اہم پیشے کے بارے میں ہے؟
  • کون لوگ اندھیرے میں اُجالوں کی طرح ہیں؟
  • کسان کس کا نشان دھرتی سے مٹا رہے ہیں؟
  • کال کی دنیا کون مٹانا چاہتا ہے؟

اختتامیہ (۵ منٹ)

• خاص الفاظ کی فہرست بورڈ پر لکھ کر طلبہ سے معانی پوچھیں۔

تفریق

• سہارا: کمزور طلبہ کو لفظ اور معنی کے جوڑے ملانے کا آسان کام دیں۔
• توسیع: تیز طلبہ سے ہر خاص لفظ پر اپنا جملہ بنوائیں۔

---

روز ۳ — قواعد و انشا (درست تلفظ، مرکب الفاظ، محاورے) (۴۰ منٹ)

گرم جوشی (۵ منٹ)

• بورڈ پر "بگڑی" اور "گڑی" لکھ کر فرق پر بات کریں۔

بنیادی سرگرمی (۲۰ منٹ)

• درست تلفظ (صفحہ ۷۱، سوال ۴): ملتے جلتے الفاظ غور سے پڑھوائیں اور ساتھیوں کے ساتھ بلوائیں:
  • بگڑی — گبڑی
  • اُجالے — اِجالے — اَجالے
• فرق واضح کرنے کے لیے ہر لفظ کو جملے میں ڈال کر سمجھائیں۔
• مرکب الفاظ (صفحہ ۷۱، سوال ۵): "اور، لیکن، مگر" جیسے الفاظ سے جملے بنوائیں۔
  • مثلاً: میں اسکول میں تھا لیکن میرا بھائی گھر تھا۔
• محاورے (صفحہ ۷۱، سوال ۶): درج ذیل محاوروں کا مطلب سمجھائیں اور جملوں میں استعمال کروائیں:
  • خیالی پلاؤ پکانا
  • بے پر کی اڑانا
  • رفو چکر ہونا
  • ٹھیک نکل جانا

مشق (۱۰ منٹ)

• طلبہ سے ہر محاورے پر ایک ایک جملہ زبانی بنوائیں اور بورڈ پر لکھوائیں۔

اختتامیہ (۵ منٹ)

• ایک مرکب جملہ اور ایک محاورہ والا جملہ طلبہ سے دہروائیں۔

تفریق

• سہارا: محاوروں کے سادہ معنی پہلے بتائیں، پھر جملہ بنوائیں۔
• توسیع: تیز طلبہ سے دو محاوروں پر مختصر عبارت لکھوائیں۔

---

روز ۴ — لکھنے اور تخلیقی مشقیں (۴۰ منٹ)

گرم جوشی (۵ منٹ)

• نظم کا ایک شعر طلبہ سے سنائیں۔

بنیادی سرگرمی (۲۰ منٹ)

• درست لفظ لگا کر مصرعے مکمل کریں (صفحہ ۷۰ تا ۷۱، سوال ۲): نظم کے مطابق درست لفظ چنوائیں:
  • قدم اپنا ۔۔۔۔۔ بڑھاتے چلیں گے (آگے)
  • جو ہے ۔۔۔۔۔ اس کی مٹائیں گے دنیا (کال)
  • کہیں ۔۔۔۔۔ سے سجائیں گے دنیا (چاولوں)
  • کہ ہیں ہم بڑی سخت محنت کے ۔۔۔۔۔ (پالے)

مشق (۱۰ منٹ)

• اشعار کی نثر (صفحہ ۷۱، سوال ۳): دیے گئے اشعار کو سادہ نثر میں لکھوائیں:
  • کہیں چاولوں سے سجائیں گے دنیا … (نثر: کسان کہیں چاول، کہیں باجرہ اور کہیں چنا اُگا کر دنیا کو سنواریں گے اور بھوک کو ختم کر دیں گے۔)
• چند طلبہ سے ان کی بنائی ہوئی نثر پڑھوائیں۔

اختتامیہ (۵ منٹ)

• چند طلبہ سے ان کے لکھے جملے پڑھوائیں۔

تفریق

• سہارا: نثر بنانے کے لیے نمونے کا ایک جملہ بورڈ پر فراہم کریں۔
• توسیع: تیز طلبہ سے پورے بند کی نثر لکھوائیں۔

---

روز ۵ — دہرائی اور جائزہ (۴۰ منٹ)

گرم جوشی (۵ منٹ)

• پوری نظم طلبہ کے ساتھ مل کر لے کے ساتھ سنائیں۔

بنیادی سرگرمی (۲۰ منٹ)

• گروہی مہارتیں (صفحہ ۷۱، سوال ۷): نظم "کسانوں کا گیت" پڑھوائیں اور پھر اس کے اہم نکات گروہوں میں بیان کروائیں:
  • کسان محنت سے زمین پر ہل چلاتے ہیں۔
  • وہ مٹّی سے سونا (فصل) اُگاتے ہیں۔
  • وہ دنیا سے بھوک اور کال مٹانا چاہتے ہیں۔
  • وہ دلیر (جیالے) اور محنتی ہیں۔

مشق (۱۰ منٹ)

• عملی مہارت (صفحہ ۷۱، سوال ۸): طلبہ سے اسکول کی لائبریری سے بچوں کی شاعری پر کتاب حاصل کروائیں اور اس کا مطالعہ ساتھیوں کے ساتھ کروائیں۔

اختتامیہ (۵ منٹ) — جائزہ

• خاص الفاظ کے معانی پوچھیں۔
• ایک محاورہ والا جملہ اور ایک شعر کی نثر پوچھیں۔
• نظم کا کوئی شعر سنوائیں۔

تفریق

• سہارا: کمزور طلبہ کو لائبریری کی کتاب میں سے ایک نظم منتخب کرنے میں مدد دیں۔
• توسیع: تیز طلبہ سے منتخب نظم کا خلاصہ سنوائیں۔

---

برائے اساتذہ

• نظم کی بلند خوانی درست تلفظ، لے اور آہنگ کے ساتھ کریں اور مشکل الفاظ کا مفہوم واضح کریں۔
• خاص الفاظ (بگڑی، کال، جیالے، اُجالے، اُگانا، مٹانا) کے معانی کارڈز اور جملوں کے ذریعے پختہ کروائیں۔
• اشعار کی نثر بناتے وقت طلبہ کی رہنمائی کریں اور آسان زبان استعمال کروائیں۔
• محاوروں کے مطلب کو روزمرہ مثالوں سے واضح کریں۔
• عملی مہارت میں لائبریری کے استعمال اور مطالعے کی عادت کو فروغ دیں۔
• کسان کی محنت اور عزت پر بچوں میں قدر دانی کا جذبہ پیدا کریں۔