جائزہ منصوبہ — سبق ۱۰

مصورِ پاکستان

مضمون: اردو | جماعت: سوم | سلسلہ: لٹل ہینڈ (قومی نصاب)

---

جائزے کا مقصد

اس سبق کے جائزے کا مقصد یہ جانچنا ہے کہ طلبہ:

• علامہ اقبالؒ کی شخصیت، تعلیم اور خدمات سے کس حد تک آگاہ ہوئے۔
• خاص الفاظ اور ان کے معانی درست استعمال کر سکتے ہیں۔
• استفہامیہ اور اقراری جملوں میں فرق کر سکتے ہیں۔
• سبق کے متن سے متعلق سوالات کے درست جواب لکھ سکتے ہیں۔
• کسی موضوع پر کم از کم نو مربوط جملے لکھ سکتے ہیں۔

---

۱۔ تشکیلی جائزہ (روزانہ جانچ)

ہر روز کلاس کے دوران درج ذیل نکات پر طلبہ کی کارکردگی کا مشاہدہ کریں:

روز ۱ — قرأت:

• کیا طالب علم سبق کو درست تلفظ اور دھیمے لہجے میں پڑھ سکتا ہے؟
• کیا وہ مصورِ پاکستان کا مفہوم سمجھتا ہے؟

روز ۲ — الفاظ:

• کیا طالب علم خاص الفاظ (تلقین، جدوجہد، ولولہ، ضخیم، آشنا) کے معانی بتا سکتا ہے؟
• کیا وہ لفظ کو جملے میں استعمال کر سکتا ہے؟

روز ۳ — قواعد:

• کیا طالب علم استفہامیہ اور اقراری جملے میں فرق کر سکتا ہے؟
• کیا وہ سوالیہ نشان (؟) کی پہچان کر سکتا ہے؟

روز ۴ — تحریر:

• کیا طالب علم سبق کے سوالات کے جواب درست لکھ سکتا ہے؟

روز ۵ — دہرائی:

• کیا طالب علم پورے سبق کے اہم نکات یاد رکھتا ہے؟

طریقہ: زبانی سوال جواب، انگوٹھا اوپر/نیچے، چھوٹے گروہی جائزے۔

---

۲۔ وسط سبق کوئز (روز ۳ کے بعد)

ایک مختصر تحریری کوئز لیں:

۱۔ علامہ اقبالؒ کب پیدا ہوئے؟ (۱۸۷۷ء) ۲۔ علامہ اقبالؒ کہاں پیدا ہوئے؟ (سیال کوٹ) ۳۔ علامہ اقبالؒ کے والد کا نام کیا تھا؟ (شیخ نور محمد) ۴۔ "تلقین" کا معنی لکھیں۔ (ہدایت) ۵۔ ایک استفہامیہ جملہ لکھیں اور ایک اقراری جملہ لکھیں۔

---

۳۔ اختتامی جائزہ (روز ۵)

مقاصد سے ہم آہنگ تحریری جائزہ:

حصہ الف — معلومات (مقصد: شخصیت سے آگاہی)

• علامہ اقبالؒ نے ابتدائی تعلیم کہاں سے حاصل کی؟
• علامہ اقبالؒ نے کس سن میں الٰہ آباد میں خطبہ دیا؟ (۱۹۳۰ء)
• اقبالؒ نے کون سا فلسفہ دیا؟ (خودی)
• اقبالؒ کی چند کتابوں کے نام بتائیں۔

حصہ ب — الفاظ و معانی (مقصد: مترادف الفاظ)

• "شرمندہ تعبیر کرنا"، "آشنا"، "ضخیم" کے معانی لکھیں۔

حصہ ج — قواعد (مقصد: جملوں کی شناخت)

• دیے گئے جملوں کو استفہامیہ اور اقراری میں الگ کریں۔

حصہ د — لکھنے کی مہارت (مقصد: مربوط جملے)

• علامہ اقبالؒ کی شخصیت پر کم از کم نو مربوط جملے لکھیں۔

---

۴۔ روبرک (زبانی + تحریری)

زبانی جائزہ

معیار	بہت اچھا (۳)	اچھا (۲)	بہتری درکار (۱)
تلفظ	تمام الفاظ درست تلفظ سے	چند غلطیاں	بار بار غلطیاں
روانی	بلا تعطل روانی سے	معمولی رکاوٹ	اٹک اٹک کر
لہجہ	دھیما اور مناسب	کبھی کبھار بلند	غیر مناسب
سمجھ بوجھ	سوالوں کا مکمل جواب	جزوی جواب	جواب نہیں دے پاتا

تحریری جائزہ

معیار	بہت اچھا (۳)	اچھا (۲)	بہتری درکار (۱)
درستی	تمام جواب درست	اکثر درست	چند درست
الفاظ و معانی	تمام درست ملان	اکثر درست	کم درست
قواعد	جملے درست پہچانے	چند غلطیاں	اکثر غلط
تحریر	صاف اور مربوط	پڑھنے کے قابل	ناصاف

---

۵۔ مہارتوں کی چیک لسٹ

مہارت	ہاں	جزوی	نہیں
سبق درست تلفظ سے پڑھ سکتا ہے
علامہ اقبالؒ کی پیدائش، تعلیم اور وفات بتا سکتا ہے
خاص الفاظ کے معانی جانتا ہے
الفاظ کو جملوں میں استعمال کر سکتا ہے
استفہامیہ جملے پہچان سکتا ہے
اقراری جملے پہچان سکتا ہے
سبق کے سوالات کے جواب لکھ سکتا ہے
کسی موضوع پر نو مربوط جملے لکھ سکتا ہے
اقبالؒ کی کتابوں کے نام جانتا ہے
گروہی سرگرمی میں حصہ لیتا ہے

---

برائے اساتذہ

• جائزے کو مقاصد سے ہم آہنگ رکھیں اور صرف وہی چیز پرکھیں جو سبق میں پڑھائی گئی۔
• کمزور طلبہ کے لیے زبانی جائزے کو ترجیح دیں۔
• ہر طالب علم کی انفرادی پیش رفت کا ریکارڈ رکھیں اور حوصلہ افزائی کریں۔