جائزہ منصوبہ — سبق ۱۶

پیسے

مضمون: اردو | جماعت: دوم | سلسلہ: لٹل ہینڈ (قومی نصاب)

---

جائزے کے مقاصد

یہ جائزہ سبق کے تدریسی مقاصد سے ہم آہنگ ہے اور درج ذیل صلاحیتوں کو پرکھتا ہے:

• طالب علم مختصر کہانی سن کر اس کے خاص نکات زبانی سنا سکے۔
• طالب علم تفہیمی سوالات کے درست جواب دے سکے۔
• طالب علم مختلف پیشوں اور ان کے کاموں کو پہچان سکے۔
• طالب علم سادہ جملے کو سوالیہ جملے میں بدل سکے۔
• طالب علم تمام پیشوں کے احترام کا تصور بیان کر سکے۔

---

۱۔ تشکیلی جائزہ (روزانہ جانچ)

روزانہ کی تدریس کے دوران درج ذیل نکات پر نظر رکھیں:

دن	جانچ کا نکتہ	طریقہ
روز ۱	کیا طالب علم کہانی سے پیشوں کے نام پہچانتا ہے؟	زبانی سوال + تصویری کارڈ
روز ۲	کیا طالب علم تفہیمی سوالات کے جواب دیتا ہے؟	زبانی پوچھ گچھ
روز ۳	کیا طالب علم سادہ جملے کو سوالیہ جملے میں بدلتا ہے؟	بورڈ کی مشق
روز ۴	کیا طالب علم تحریری جواب درست لکھتا ہے؟	کتابی کام
روز ۵	کیا طالب علم سبق کا پیغام بیان کرتا ہے؟	زبانی خلاصہ

ہر دن کم از کم پانچ طلبہ سے انفرادی جواب لیں اور ان کی پیش رفت نوٹ کریں۔

---

۲۔ وسط سبق کوئز (روز ۳)

حصہ الف — پیشے پہچانیں (زبانی):

استاد کام بتائے، طالب علم پیشے کا نام بولے:

1. جوتے بناتا اور مرمت کرتا ہے۔ (موچی)
2. کھیتوں میں اناج اگاتا ہے۔ (کسان)
3. کپڑے دھوتا اور استری کرتا ہے۔ (دھوبی)
4. میز، کرسیاں اور دروازے بناتا ہے۔ (بڑھئی)
5. بیمار ہونے پر علاج کرتا ہے۔ (ڈاکٹر)

حصہ ب — خالی جگہ:

1. کام کرنے کے مختلف طریقوں کو ۔۔۔۔۔ کہتے ہیں۔ (پیشہ)
2. ۔۔۔۔۔ مارکیٹوں اور منڈیوں سے چیزیں لا کر بیچتے ہیں۔ (دکان دار)
3. خوب صورت اور مضبوط گھر ۔۔۔۔۔ بناتا ہے۔ (مستری)

---

۳۔ اختتامی جائزہ (روز ۵)

سوال ۱: مختصر جواب لکھیں۔ (ہر سوال ۲ نمبر)

1. ڈرائیور کون سی چیزیں چلاتے ہیں؟
2. کسان ہمارے لیے کیا کرتا ہے؟
3. بڑھئی کون سی چیزیں بناتا ہے؟
4. پیشے سے کیا مراد ہے؟
5. دکان دار کیا کام کرتے ہیں؟

سوال ۲: درست پیشے کا نام لکھیں۔ (ہر جواب ۱ نمبر)

1. کپڑے دھونے والا ۔۔۔۔۔
2. جوتے بنانے والا ۔۔۔۔۔
3. عمارت بنانے والا ۔۔۔۔۔

سوال ۳: ان سادہ جملوں کو سوالیہ جملوں میں بدلیں۔ (ہر جملہ ۱ نمبر)

1. کسان نے گندم اگائی۔
2. موچی نے جوتے بنائے۔

سوال ۴: ایک جملے میں لکھیں — ہمیں تمام پیشوں کے بارے میں کیا سوچنا چاہیے؟ (۲ نمبر)

---

۴۔ روبرک (زبانی + تحریری)

زبانی اظہار کا روبرک

معیار	بہت اچھا (۳)	اچھا (۲)	بہتری درکار (۱)
کہانی کے نکات سنانا	تمام اہم پیشے ترتیب سے سناتا ہے	چند پیشے سناتا ہے	اشاروں سے سناتا ہے
تفہیمی جواب	مکمل اور درست جواب دیتا ہے	جزوی جواب دیتا ہے	مدد سے جواب دیتا ہے
تلفظ و روانی	صاف اور رواں	معمولی جھجک	بار بار رُکتا ہے

تحریری اظہار کا روبرک

معیار	بہت اچھا (۳)	اچھا (۲)	بہتری درکار (۱)
جواب کی درستی	تمام جواب درست	بیشتر درست	چند درست
سوالیہ جملہ بنانا	درست نشان اور ساخت	معمولی غلطی	نمایاں غلطی
خوش خطی	صاف اور سیدھا	قابلِ مطالعہ	ناپختہ

---

۵۔ مہارتوں کی چیک لسٹ

ہر طالب علم کے لیے (✓ / ✗) لگائیں:

• کہانی سن کر اہم پیشوں کے نام بتا سکتا ہے۔
• دکان دار، ڈرائیور، ڈاکٹر، کسان، بڑھئی، مستری، دھوبی، موچی کے کام بیان کر سکتا ہے۔
• "پیشے" کا مطلب بیان کر سکتا ہے۔
• تفہیمی سوالات کے درست جواب دے سکتا ہے۔
• سادہ جملے کو سوالیہ جملے میں بدل سکتا ہے۔
• خاص الفاظ کے معانی جانتا ہے۔
• سمجھتا ہے کہ ہر پیشہ قابلِ احترام ہے۔
• اپنا پسندیدہ پیشہ بتا کر اس کی وجہ بیان کر سکتا ہے۔

---

برائے اساتذہ

• جائزے میں رٹے کے بجائے سمجھ کو ترجیح دیں۔
• کمزور طلبہ کا زیادہ تر زبانی جائزہ لیں۔
• طلبہ کو یاد دلائیں کہ کوئی پیشہ حقیر نہیں، تمام پیشے مقدس اور قابلِ احترام ہیں۔