جائزہ منصوبہ — سبق ۱۱

سچا دوست

مضمون: اردو | جماعت: دوم | سلسلہ: لٹل ہینڈ (قومی نصاب)

---

جائزے کے مقاصد

یہ جائزہ سبق کے تدریسی مقاصد سے ہم آہنگ ہے۔ اس کے ذریعے ہم پرکھیں گے کہ طالب علم:

• مختصر کہانی سن کر اس کے خاص نکات زبانی بیان کر سکتا ہے۔
• سادہ کہانی پڑھ کر تفہیمی سوالات کے درست جوابات دے سکتا ہے۔
• تصویری کہانی پر گفتگو کر سکتا ہے۔
• دوستی کا مفہوم اور کہانی کا اخلاقی سبق سمجھ سکتا ہے۔
• منفی جملے بنا سکتا ہے۔
• خاص الفاظ اور ان کے معانی پہچان سکتا ہے۔

---

۱۔ تشکیلی جائزہ (روزانہ جانچ)

ہر روز کے اختتام پر استاد درج ذیل نکات کا مشاہدہ کرے:

روز ۱ — قرات اور سماعت

• کیا طالب علم نے کہانی غور سے سنی؟
• کیا وہ کہانی کے دو تین اہم واقعات بتا سکا؟

روز ۲ — تفہیم اور الفاظ

• کیا طالب علم نے تفہیمی سوالات کے درست جواب دیے؟
• کیا وہ خاص الفاظ کے معانی پہچان سکا؟

روز ۳ — قواعد (منفی جملہ)

• کیا طالب علم نے مثبت جملے کو منفی جملے میں درست بدلا؟
• کیا اس نے "نہ، نہیں، مت" کا درست استعمال کیا؟

روز ۴ — لکھنے کی مہارت

• کیا طالب علم نے خالی جگہیں درست الفاظ سے پُر کیں؟
• کیا اس نے جملوں کو واقعہ کی ترتیب سے لگایا؟

روز ۵ — دہرائی اور اظہار

• کیا طالب علم نے تصویری کہانی پر اعتماد سے گفتگو کی؟
• کیا اس نے رول پلے میں حصہ لیا؟

ہر نکتے کے لیے نشان: ✓ (مکمل) — ◔ (جزوی) — ✗ (مزید مدد درکار)

---

۲۔ وسط سبق کوئز (روز ۳ کے بعد)

حصہ الف — خاص الفاظ (۵ نمبر): درست معنی سے ملائیں۔

لفظ	معنی
جھٹ سے	فوراً
اچانک	یک دم
مُردہ	بے جان
مصیبت	مشکل، پریشانی
نصیحت	درستی

حصہ ب — تفہیم (۳ نمبر):

۱۔ دونوں دوستوں کو جنگل میں کیا دکھائی دیا؟ ۲۔ ایک دوست درخت پر کیوں چڑھ گیا؟ ۳۔ دوسرے دوست نے ریچھ سے بچنے کے لیے کیا کیا؟

حصہ ج — قواعد (۲ نمبر): ان جملوں کو منفی جملوں میں بدلیں۔

۱۔ میں سبق پڑھوں گا۔ ۲۔ بچہ رو رہا ہے۔

---

۳۔ اختتامی جائزہ (روز ۵)

حصہ ۱ — زبانی (۱۰ نمبر)

• کہانی اپنے الفاظ میں سنائیں۔ (۵ نمبر)
• تصویری کہانی پر گفتگو کریں۔ (۳ نمبر)
• کہانی کا اخلاقی سبق بتائیں۔ (۲ نمبر)

حصہ ۲ — تحریری (۱۵ نمبر)

• خالی جگہیں پُر کریں (مناسب الفاظ: سے، نے، میں، پر، کے)۔ (۵ نمبر)
• تفہیمی سوالات کے جواب لکھیں۔ (۵ نمبر)
• دیے گئے تین مثبت جملوں کو منفی جملوں میں بدلیں۔ (۳ نمبر)
• کہانی کا اخلاقی سبق خوش خط لکھیں۔ (۲ نمبر)

کل نمبر: ۲۵

---

۴۔ روبرک (معیارِ جانچ)

زبانی اظہار

معیار	بہت اچھا (۳)	اچھا (۲)	بہتری درکار (۱)
کہانی سنانا	مکمل ترتیب سے، اعتماد کے ساتھ	چند نکات کے ساتھ	بہت مختصر / ادھورا
تلفظ	صاف اور درست	اکثر درست	اکثر غلط
اخلاقی سبق	واضح بیان کیا	کسی حد تک	بیان نہ کر سکا

تحریری اظہار

معیار	بہت اچھا (۳)	اچھا (۲)	بہتری درکار (۱)
خالی جگہیں	سب درست	اکثر درست	اکثر غلط
منفی جملہ	درست قاعدہ	معمولی غلطی	قاعدہ غلط
خوش خطی	صاف اور خوبصورت	پڑھنے کے قابل	غیر واضح

---

۵۔ مہارتوں کی فہرست (چیک لسٹ)

طالب علم اس قابل ہے کہ وہ:

• کہانی سن کر اہم نکات بیان کر سکے۔
• کہانی پڑھ کر تفہیمی سوالات کے جواب دے سکے۔
• خاص الفاظ کے معانی پہچان سکے (جھٹ سے، اچانک، سوجھا، مُردہ، مصیبت، نصیحت، اِصلاح)۔
• تصویری کہانی پر گفتگو کر سکے۔
• خالی جگہیں درست الفاظ سے پُر کر سکے۔
• جملوں کو واقعہ کی ترتیب سے لگا سکے۔
• مثبت جملے کو منفی جملے میں بدل سکے۔
• دوستی کا حقیقی مفہوم اور سبق کا پیغام سمجھ سکے۔
• رول پلے / گروہی سرگرمی میں حصہ لے سکے۔

---

استاد کے لیے ہدایات

• جائزے کے دوران کمزور طلبہ کو زبانی جواب دینے کا موقع دیں۔
• ہر طالب علم کا انفرادی ریکارڈ رکھیں تاکہ کمزوری کی نشاندہی ہو سکے۔
• جن طلبہ کو منفی جملوں میں دشواری ہو، انہیں مزید مشق کرائیں۔
• حوصلہ افزائی اور مثبت رائے سے طلبہ کا اعتماد بڑھائیں۔