Lesson 4: A Visit to the Gardenسبق 4: باغ کی سیر
Daily Lesson Planروزانہ سبق منصوبہ
روزانہ سبق منصوبہ
Document QRدستاویز QR
Tap to copy
روزانہ سبق کا منصوبہ — سبق ۴
باغ کی سیر
مضمون: اردو | جماعت: دوم | سلسلہ: لٹل ہینڈ (قومی نصاب)
مقاصد
سبق کے اختتام پر طالب علم اس قابل ہوں گے کہ:
- ایک منٹ میں کم از کم ۵۰ کثیر الاستعمال الفاظ درست طریقے سے پڑھ سکیں۔
- جملوں کی ادائی، تلفظ، روانی اور لب و لہجے کا خیال رکھ کر تقریری مہارت دکھا سکیں۔
- باغ اور سیر کی اہمیت اور افادیت سے آگاہ ہو سکیں اور سیر کا شوق پیدا کر سکیں۔
- ماحول سے متعلق کسی موضوع پر خود سے پانچ سے سات جملے لکھ سکیں۔
- الف بائی ترتیب سے الفاظ درج کر سکیں۔
- سبق میں آئے حروفِ جار (کا، کے، کی، کو، سے، میں، پر، تک، نیچے، اوپر، باہر، پیچھے) کو پہچان کر درست استعمال کر سکیں۔
مطلوبہ مواد
- درسی کتاب (لٹل ہینڈ اردو، جماعت دوم) — سبق ۴ "باغ کی سیر"، صفحات ۱۶ تا ۱۹
- تختہ سیاہ / سفید بورڈ اور مارکر
- باغ کی سیر سے متعلق کوئی دستاویزی فلم یا تصویری ویڈیو (صفحہ ۱۶ "پڑھنے سے پہلے")
- پھل دار درختوں اور پھولوں کے تصویری کارڈز (گلاب، موتیا، آم، جامن، مالٹا، انار، امرود، چنبیلی، کٹہو)
- خاص الفاظ اور معانی کے فلیش کارڈز (صفحہ ۱۷)
- اخبار / رسالے، قینچی، گوند اور پسندیدہ پودے کی تصویر (صفحہ ۱۹ "عملی مہارتیں")
- چھوٹے گملے یا کیاری بنانے کا سامان (اختیاری، سرگرمی کے لیے)
طریقہ تدریس (۴۰ منٹ روزانہ — ۵ دن)
روز ۱ — پڑھنے سے پہلے اور قرات (پری ریڈنگ + ریڈنگ)
گرم جوشی (۵ منٹ): طلبہ سے گفتگو کریں: "آپ سیر کرنے کہاں جاتے ہیں؟" بچوں کے جواب سن کر بورڈ پر لکھیں (باغ، پارک، چڑیا گھر)۔ اگر دستیاب ہو تو باغ کی سیر کی مختصر دستاویزی فلم دکھائیں اور اس کے بارے میں چھوٹے چھوٹے سوالات پوچھیں۔
بنیادی سرگرمی (۲۰ منٹ):
- صفحہ ۱۶ کھولیں۔ عنوان "باغ کی سیر" بورڈ پر لکھیں اور بلند آواز سے پڑھیں۔
- استاد پہلے پورا پیراگراف بلند آواز، درست تلفظ اور لب و لہجے سے پڑھ کر سنائیں۔
- کہانی کا تعارف: حسن اور عائشہ صبح سویرے اٹھے، نماز پڑھی اور امی، ابا جان کے ساتھ باغ کی سیر کے لیے گئے۔
- منظر کشی پر بات کریں: ٹھنڈی ہوا، اڑتے پرندے، رنگ رنگ کے پھول، گلاب اور موتیا، ہری ہری گھاس۔
مشق (۱۰ منٹ): طلبہ استاد کے پیچھے جملہ بہ جملہ دہرائیں۔ پھر دو دو کے جوڑوں میں باری باری پہلا پیراگراف پڑھیں۔
اختتامیہ (۵ منٹ): سوال کریں: "حسن اور عائشہ کن کے ساتھ سیر کے لیے گئے؟" اور "باغ میں کیسی ہوا چل رہی تھی؟" (جواب: ٹھنڈی ہوا)۔
تفریق:
- سہارا: کمزور طلبہ کے ساتھ استاد انگلی رکھ کر لفظ بہ لفظ پڑھیں۔
- توسیع: تیز طلبہ پہلے صفحے کے مشکل الفاظ کی فہرست بنائیں۔
روز ۲ — تفہیم اور خاص الفاظ
گرم جوشی (۵ منٹ): گزشتہ دن کی کہانی کا خلاصہ زبانی سنائیں۔ بورڈ پر باغ کے درختوں کے نام لکھوائیں: آم، جامن، مالٹے، انار، امرود۔
بنیادی سرگرمی (۲۰ منٹ):
- صفحہ ۱۷ کھولیں۔ کہانی کا باقی حصہ پڑھیں: مالی پودوں کو پانی دے رہا تھا، حسن نے پوچھا، مالی نے بتایا کہ پودوں کو زندہ رہنے کے لیے ہوا، پانی، روشنی اور خوراک کی ضرورت ہوتی ہے۔
- درختوں کے فائدے پر بات کریں: ہم پھل کھاتے ہیں، سائے میں بیٹھتے ہیں، درخت ہوا کو صاف رکھتے ہیں، اور ان کی لکڑی سے گھریلو اشیا اور فرنیچر بنتا ہے۔
- خاص الفاظ اور معانی کا جدول (صفحہ ۱۷) فلیش کارڈز سے بلند آواز سے پڑھیں اور یاد کرائیں۔
خاص الفاظ اور معانی:
| لفظ | معنی |
|---|---|
| درختوں | درخت کی جمع، شجر، بوٹا |
| کیاری | پھولوں کی باڑی |
| بیلیں | بیل کی جمع، رینگنے والے پودے |
| گھڑوں | گھڑا کی جمع، مٹی کا بڑا گول برتن |
| موتیا | سفید خوش بودار پھول |
| اشیا | شے کی جمع، چیزیں |
مشق (۱۰ منٹ): سوال ۱: پیراگراف کے کم از کم ۵۰ الفاظ ایک منٹ میں روانی اور درست تلفظ سے پڑھنے کی مشق۔
اختتامیہ (۵ منٹ): زبانی سوال: "پودوں کو زندہ رہنے کے لیے کن چیزوں کی ضرورت ہوتی ہے؟"
تفریق:
- سہارا: معانی کارڈز کے ساتھ تصویری اشارہ دیں۔
- توسیع: تیز طلبہ ہر خاص لفظ کو اپنے جملے میں استعمال کریں۔
روز ۳ — قواعد و زبان (حروفِ جار)
گرم جوشی (۵ منٹ): بورڈ پر جملہ لکھیں: "بلی درخت کے نیچے بیٹھی ہے۔" طلبہ سے پوچھیں کون سا لفظ جگہ بتا رہا ہے۔
بنیادی سرگرمی (۲۰ منٹ):
- صفحہ ۱۹ "قواعد و دانش کی مہارتیں" — حروفِ جار کی تعریف: ایسے حروف جو کسی اسم کو فعل سے ملاتے ہیں، "حروفِ جار" کہلاتے ہیں۔
- سبق میں نمایاں کیے گئے جملے پڑھیں:
- کاپی میز پر ہے۔
- کاغذ اور پنسل ٹرے پر رکھ دو۔
- گائے درخت کے نیچے ہے۔
- بلی دیوار کے اوپر بیٹھی ہے۔
- مشہور حروفِ جار بورڈ پر لکھیں: کا، کے، کی، کو، سے، میں، پر، تک، نیچے، اوپر، باہر، پیچھے، اندر۔
مشق (۱۰ منٹ): سوال ۶: دیے گئے حروفِ جار (باہر، میں، پیچھے، پر) کی مدد سے خالی جگہیں پُر کریں: ۱۔ آدمی درخت کے ........... بیٹھا ہے۔ (پیچھے) ۲۔ فاروق دفتر ........... آ رہے ہیں۔ (سے / میں) ۳۔ سبزی فروش گھر کے ........... کھڑا ہے۔ (باہر) ۴۔ کتاب میز ........... رکھ دو۔ (پر)
اختتامیہ (۵ منٹ): طلبہ اپنے ارد گرد کی چیزوں کے بارے میں حروفِ جار والے جملے بولیں (مثلاً: "بستہ کرسی کے نیچے ہے۔")۔
تفریق:
- سہارا: حروفِ جار کے کارڈز دے کر صرف خانہ پُر کرائیں۔
- توسیع: تیز طلبہ ہر حرفِ جار سے اپنا ایک جملہ بنائیں۔
روز ۴ — لکھنے اور تخلیقی مشقیں
گرم جوشی (۵ منٹ): بورڈ پر دو درختوں کی تصویر بنائیں — ایک پھل دار، ایک بے پھل۔ طلبہ فرق بتائیں۔
بنیادی سرگرمی (۲۰ منٹ):
- صفحہ ۱۷ "لکھنے کی مہارتیں" — سوال ۲ کے جواب کاپی میں لکھوائیں: ۱۔ درختوں کے دو فائدے لکھیں۔ ۲۔ پودے کس طرح لگائے جاتے ہیں؟ ۳۔ پودوں کو زندہ رہنے کے لیے کن کن چیزوں کی ضرورت ہوتی ہے؟
- صفحہ ۱۸ "تخلیقی مہارتیں" — دیے گئے ناموں میں سے پھل دار درخت الگ کریں: گلاب، آم، موتیا، امرود، مالٹا، چنبیلی، کٹہو (پھل دار: آم، امرود، مالٹا)۔
مشق (۱۰ منٹ): صفحہ ۱۸ — مناسب الفاظ کی مدد سے خالی جگہیں پُر کریں (سوال ۳)۔ طلبہ کاپی میں مکمل جملے لکھیں۔
اختتامیہ (۵ منٹ): دو تین طلبہ اپنے لکھے جواب بلند آواز سے سنائیں۔
تفریق:
- سہارا: خالی جگہ کے لیے الفاظ بورڈ پر دیں۔
- توسیع: تیز طلبہ "باغ کی سیر" کے عنوان پر پانچ جملے لکھیں (صفحہ ۱۹)۔
روز ۵ — دہرائی اور جائزہ
گرم جوشی (۵ منٹ): خاص الفاظ کا فوری زبانی مقابلہ: استاد لفظ بولیں، طلبہ معنی بتائیں۔
بنیادی سرگرمی (۲۰ منٹ):
- پورے سبق کی روانی سے قرات (انفرادی باری)۔
- تفہیم کے MCQs (صفحہ ۱۸، سوال ۴) زبانی حل کریں: ۱۔ حسن اور عائشہ صبح سویرے سیر کے لیے گئے: (امی اور ابا جان کے ساتھ) ۲۔ باغ میں چل رہی تھی: (ٹھنڈی ہوا) ۳۔ حسن اور عائشہ کو بہت اچھے لگے: (پھول) ۴۔ حسن اور عائشہ وقت پر پانی دیتے ہیں: (پودوں کو) ۵۔ چند دنوں میں پودوں پر: (رنگ رنگ کے پھول کھلنے لگے)
مشق (۱۰ منٹ): صفحہ ۱۹ "عملی مہارتیں" کا تعارف: اپنی پسند کے پودے کی تصویر اخبار یا رسالے سے کاٹ کر کاپی میں لگائیں اور نیچے دو جملے لکھیں۔
اختتامیہ (۵ منٹ): "کیا آپ جانتے ہیں؟" (صفحہ ۱۶): صبح سویرے سیر کرنے سے انسان پورا دن چست اور ہشاش بشاش رہتا ہے — اس پر مختصر بات چیت۔
تفریق:
- سہارا: کمزور طلبہ کو زبانی جائزے میں مدد دیں۔
- توسیع: تیز طلبہ سیر کی افادیت پر مختصر تقریر تیار کریں (صفحہ ۱۹ "تقریری مہارتیں")۔
برائے اساتذہ
- طلبہ کے لیے کسی تفریح گاہ یا باغ کی سیر کا اہتمام کریں۔
- طلبہ کو باغ سے متعلق دوسری اشیا سے آگاہ کریں۔
- صبح سویرے سیر کے فوائد اور درختوں کی حفاظت کا شعور اجاگر کریں۔