روزانہ سبق کا منصوبہ — سبق ۱

حمد باری تعالیٰ

مضمون: اردو | جماعت: دوم | سلسلہ: لٹل ہینڈ (قومی نصاب)

---

مقاصد

اس سبق کو پڑھنے کے بعد طلبہ اس قابل ہو جائیں گے کہ:

• اللہ تعالیٰ کا تعارف جان سکیں اور حمد باری تعالیٰ کا مفہوم سمجھ سکیں۔
• یہ جان سکیں کہ ہر چیز کا خالق و مالک اللہ تعالیٰ ہے۔
• اللہ تعالیٰ کی بنائی ہوئی چیزوں (زمین، آسمان، پہاڑ، دریا، درخت، پودے، سورج، چاند، ہوا، پانی) سے آگاہی حاصل کر سکیں۔
• توحید کے تصور سے آگاہ ہو سکیں۔
• نظم کے خاص الفاظ کو ان کے معانی سے ملا سکیں۔
• انفرادی آوازوں کو درست طریقے سے ملا کر الفاظ بنا سکیں (مثلاً ن + ا + ن سے "نان")۔
• واحد کی جمع لکھ سکیں اور الفاظ کو ان کے متضاد (اُلٹ) الفاظ سے ملا سکیں۔
• اللہ تعالیٰ کی دی ہوئی نعمتوں کے بارے میں کم از کم پانچ جملے بول سکیں۔

---

مطلوبہ مواد

• درسی کتاب: لٹل ہینڈ اردو، جماعت دوم — سبق ۱ "حمد باری تعالیٰ" (صفحہ ۳ تا ۶)۔
• تختہ سیاہ / سفید بورڈ اور مارکر۔
• خانہ کعبہ اور قدرتی مناظر (سورج، چاند، درخت، دریا، پہاڑ) کے تصویری کارڈز۔
• خاص الفاظ کے کارڈ: نعت، مہربانی، جی، مخلوق، چاندنی، پُر (صفحہ ۴ کا الفاظ-معانی نقشہ)۔
• آوازوں کے رنگین کارڈ برائے سوال ۴ (صفحہ ۵)۔
• "کیا آپ جانتے ہیں؟" والے خانے کی بڑی کاپی (صفحہ ۴)۔

---

روز ۱: پڑھنے سے پہلے اور نظم کی شناسائی

گرم جوشی (۵ منٹ)

• طلبہ سے پوچھیں: "یہ دنیا، سورج، چاند، درخت اور پہاڑ کس نے بنائے؟"
• جوابات سنیں اور بتائیں کہ یہ سب اللہ تعالیٰ نے بنایا ہے۔
• "پڑھنے سے پہلے" کے مطابق طلبہ کو کسی شاعر کی پڑھی ہوئی حمدِ باری تعالیٰ کا آڈیو یا ویڈیو سنوائیں/دکھائیں اور پوچھیں: "آپ کو کس نے پیدا کیا؟"

بنیادی سرگرمی (۲۰ منٹ)

• استاد بلند اور خوش الحان آواز میں ترنم کے ساتھ پوری نظم پڑھیں، طلبہ خاموشی سے سنیں۔

• پہلے دو اشعار بورڈ پر لکھیں اور پڑھ کر سمجھائیں:

  یہ دنیا میں جو کچھ نظر آ رہا ہے خدایا یہ تیرا بنایا ہوا ہے

  زمیں، آسماں بھی ہیں تو نے بنائے ہمارے لیے سو طرح سے سجائے

• بتائیں کہ ایسی نظم جس میں اللہ تعالیٰ کی تعریف اشعار کی صورت میں کی جائے "حمد" کہلاتی ہے (صفحہ ۴ — کیا آپ جانتے ہیں؟)۔

مشق (۱۰ منٹ)

• طلبہ استاد کے پیچھے مصرع بہ مصرع نظم دہرائیں۔
• خانہ کعبہ کی تصویر دکھا کر بتائیں کہ یہ اللہ تعالیٰ کا گھر ہے۔

اختتامیہ (۵ منٹ)

• پوچھیں: "نظم میں اللہ تعالیٰ نے ہمارے لیے کون کون سی چیزیں بنائیں؟" (زمین، آسمان)۔

تفریق

• سہارا: کمزور طلبہ صرف پہلا شعر ترنم سے دہرائیں۔
• توسیع: ذہین طلبہ "خالق" اور "مخلوق" میں فرق اپنے الفاظ میں بتائیں۔

---

روز ۲: تفہیم اور خاص الفاظ

گرم جوشی (۵ منٹ)

• گزشتہ روز کی نظم کے پہلے دو اشعار طلبہ سے سنیں۔

بنیادی سرگرمی (۲۰ منٹ)

• باقی نظم بورڈ پر لکھیں اور سمجھائیں:

  پہاڑ اور دریا بھی تو نے بنائے درخت اور پودے بھی تو نے اُگائے

  ہوا جیسی نعمت بھی تو نے ہی دی ہے کہ مخلوق جس میں تیری جی رہی ہے

  درختوں پہ پھل بھی تو نے ہی اُگائے جو سارے ہمارے بڑے کام آئے

  جو سورج سے تو نے ہمیں روشنی دی تو راتوں کو تو نے ہمیں چاندنی دی

  دیا ہے جو تو نے ہمیں صاف پانی تو یہ بھی ہے تیری بڑی مہربانی

  ہمارے لیے تو نے سب کچھ بنایا تو کرتے ہیں ہم شکر تیرا خدایا

• صفحہ ۴ کا الفاظ-معانی نقشہ بورڈ پر بنائیں اور اونچی آواز سے پڑھوائیں:

لفظ	معنی
نعت	بخشش، خاص عنایت
مہربانی	فضل، کرم
جی	دل
مخلوق	پیدا کی ہوئی چیزیں
چاندنی	چاند کی روشنی
پُر	بھرا ہوا

مشق (۱۰ منٹ)

• تفہیم کے زبانی سوالات (صفحہ ۴، سوال ۱):
  • دنیا کی سب نعمتیں ہمیں کون دیتا ہے؟
  • درختوں پر پھل کون لگاتا ہے؟
  • سورج، چاند اور ستارے کس نے بنائے ہیں؟
  • راتوں کو چاندنی کس چیز سے ملتی ہے؟

اختتامیہ (۵ منٹ)

• ہر طالب علم ایک خاص لفظ اور اس کا معنی بتائے۔

تفریق

• سہارا: کمزور طلبہ لفظ اور معنی کے کارڈ ملا کر جوڑیں۔
• توسیع: ذہین طلبہ "مخلوق" اور "مہربانی" کو جملوں میں استعمال کریں۔

---

روز ۳: قواعد و زبان کی مہارتیں

گرم جوشی (۵ منٹ)

• بورڈ پر "پودا" لکھیں اور پوچھیں: "ایک سے زیادہ ہوں تو کیا کہیں گے؟" (پودے)۔

بنیادی سرگرمی (۲۰ منٹ)

• واحد جمع (صفحہ ۶، سوال ۷): واحد سے جمع بنانا سکھائیں۔

واحد	جمع
پودا	پودے
پہاڑ	پہاڑ
درخت	درخت
دریا	دریا
ہمارا	ہمارے
سارا	سارے

• متضاد (اُلٹ) الفاظ (صفحہ ۶، سوال ۶): الفاظ کو ان کے متضاد سے ملائیں۔

لفظ	متضاد
زمیں	آسماں
اُگائے	— (مخلوق/خالق سے جوڑ)
مخلوق	خالق
روشنی	تاریکی
صاف	گندا

مشق (۱۰ منٹ)

• آوازوں کا جوڑ (صفحہ ۵، سوال ۴): انفرادی آوازیں ملا کر الفاظ بنائیں، مثلاً م + ل + ک = ملک۔ مزید قطاریں بورڈ پر حل کرائیں۔

اختتامیہ (۵ منٹ)

• طلبہ تین واحد الفاظ کی جمع زبانی بتائیں۔

تفریق

• سہارا: کمزور طلبہ صرف "پودا — پودے" اور "زمیں — آسماں" پر مشق کریں۔
• توسیع: ذہین طلبہ خود تین واحد الفاظ لکھ کر ان کی جمع بنائیں۔

---

روز ۴: مشق اور تخلیقی مہارتیں

گرم جوشی (۵ منٹ)

• پوری نظم گروہی صورت میں ترنم سے پڑھوائیں۔

بنیادی سرگرمی (۲۰ منٹ)

• خالی جگہیں (صفحہ ۴، سوال ۲) نظم کے الفاظ سے پُر کرائیں:
  • زمیں ۔۔۔۔۔ بھی ہیں تو نے بنائے
  • درختوں پہ پھل ۔۔۔۔۔ اُگائے
  • ہوا جیسی ۔۔۔۔۔ بھی تو نے ہی دی ہے
  • جو سورج سے تو نے ہمیں ۔۔۔۔۔ دی
• MCQs (صفحہ ۵، سوال ۳) حل کرائیں۔

مشق (۱۰ منٹ)

• تخلیقی مہارت (صفحہ ۵، سوال ۵): گھر اور باغ کی تصویر دکھائیں۔ طلبہ بتائیں کہ تصویر میں اللہ تعالیٰ کی بنائی ہوئی کون سی چیزیں نظر آ رہی ہیں اور ہر چیز کے بارے میں دو دو جملے لکھیں۔

اختتامیہ (۵ منٹ)

• چند طلبہ اپنے جملے پڑھ کر سنائیں۔

تفریق

• سہارا: کمزور طلبہ ایک چیز کے بارے میں ایک جملہ لکھیں۔
• توسیع: ذہین طلبہ تصویر کی چار چیزوں پر دو دو جملے لکھیں۔

---

روز ۵: دہرائی اور جائزہ

گرم جوشی (۵ منٹ)

• "اللہ تعالیٰ کی نعمتیں" کے نام پر تیز سوال جواب کا کھیل۔

بنیادی سرگرمی (۲۰ منٹ)

• گروہی مہارت (صفحہ ۶): طلبہ کو دو گروہوں میں تقسیم کریں؛ ایک گروہ ایک مصرع اور دوسرا گروہ دوسرا مصرع پڑھے، یوں پوری نظم مکمل ہو۔
• جماعت کے کمرے میں تمام طلبہ مل کر حمد باری تعالیٰ پڑھیں۔

مشق (۱۰ منٹ)

• خاص الفاظ کے معانی، واحد جمع اور متضاد الفاظ کی تیز دہرائی۔
• ہر طالب علم اللہ تعالیٰ کی دی ہوئی نعمتوں کے بارے میں کم از کم پانچ جملے بولے۔

اختتامیہ (۵ منٹ)

• عملی مہارت (صفحہ ۶): طلبہ کو ہدایت دیں کہ گھر میں خانہ کعبہ کی تصویر کاپی میں چپکائیں اور نظم زبانی یاد کریں۔

تفریق

• سہارا: کمزور طلبہ ایک شعر زبانی سنائیں۔
• توسیع: ذہین طلبہ والدین سے کوئی دوسری حمدِ باری تعالیٰ کا ایک شعر سیکھ کر سنائیں۔

---

برائے اساتذہ

• طلبہ کو بتائیں کہ کائنات کی تمام چیزیں اللہ تعالیٰ کی قدرت کا مظہر ہیں۔
• نظم کو خوش الحانی اور ترنم سے پڑھیں اور پڑھوائیں تاکہ بچے توجہ سے سنیں۔
• املا کے الفاظ: نعت، مہربانی، آسماں، روشنی، چاندنی، درختوں، مخلوق، سجائے۔
• مخلوق پر اللہ تعالیٰ کی نعمتوں اور احسانات کا ذکر کرتے رہیں۔