Lesson 1: Hamd (Poem)سبق 1: حمد باری تعالیٰ
Assessment Planجائزہ منصوبہ
جائزہ منصوبہ
Document QRدستاویز QR
Tap to copy
جائزہ منصوبہ — سبق ۱
حمد باری تعالیٰ
مضمون: اردو | جماعت: دوم | سلسلہ: لٹل ہینڈ (قومی نصاب)
تعارف
یہ جائزہ منصوبہ سبق "حمد باری تعالیٰ" کے تدریسی مقاصد سے ہم آہنگ ہے۔ اس کا مقصد یہ جانچنا ہے کہ طلبہ نے حمد کا مفہوم، اللہ تعالیٰ کی نعمتوں کی پہچان، خاص الفاظ کے معانی اور قواعد (واحد جمع، متضاد، آوازوں کا جوڑ) کس حد تک سیکھے ہیں۔
مقاصد سے ہم آہنگی
| تدریسی مقصد | جائزے کا طریقہ |
|---|---|
| اللہ تعالیٰ کا تعارف اور حمد کا مفہوم | زبانی سوال، MCQs |
| نعمتوں کی پہچان (سورج، چاند، پانی وغیرہ) | خالی جگہیں، تفہیمی سوالات |
| خاص الفاظ اور معانی | لفظ-معنی ملان، زبانی پوچھ گچھ |
| واحد جمع | تحریری مشق |
| متضاد (اُلٹ) الفاظ | ملان کی مشق |
| آوازوں کا جوڑ | تحریری/زبانی سرگرمی |
| پانچ جملے بولنا | زبانی اظہار |
۱۔ تشکیلی جائزہ (روزانہ جانچ)
ہر روز سبق کے دوران درج ذیل کی غیر رسمی جانچ کریں:
- روز ۱: طلبہ ترنم کے ساتھ پہلا شعر دہرا سکتے ہیں؟ "حمد" کا مفہوم سمجھتے ہیں؟
- روز ۲: خاص الفاظ (نعت، مخلوق، چاندنی، مہربانی) کے معانی بتا سکتے ہیں؟
- روز ۳: واحد سے جمع اور لفظ سے متضاد بنا سکتے ہیں؟
- روز ۴: خالی جگہیں نظم کے درست الفاظ سے پُر کر سکتے ہیں؟
- روز ۵: اللہ تعالیٰ کی نعمتوں پر پانچ جملے بول سکتے ہیں؟
ہر طالب علم کے لیے ✔ (آتا ہے) / ⚊ (مدد درکار) کا اندراج رکھیں۔
۲۔ وسطِ سبق کوئز (روز ۳ کے بعد)
حصہ الف — زبانی (۵ نمبر):
۱) دنیا کی سب نعمتیں ہمیں کون دیتا ہے؟ ۲) درختوں پر پھل کون اُگاتا ہے؟ ۳) "مخلوق" کا کیا مطلب ہے؟ ۴) "چاندنی" کسے کہتے ہیں؟ ۵) "حمد" کسے کہتے ہیں؟
حصہ ب — تحریری (۵ نمبر):
۱) "پودا" کی جمع لکھیں۔ ۲) "زمیں" کا متضاد لکھیں۔ ۳) "روشنی" کا متضاد لکھیں۔ ۴) آوازیں ملائیں: م + ل + ک = ۔۔۔۔۔ ۵) خالی جگہ پُر کریں: "جو سورج سے تو نے ہمیں ۔۔۔۔۔ دی۔"
۳۔ اختتامی جائزہ (روز ۵)
سوال ۱: درست الفاظ سے خالی جگہ پُر کریں۔ (۴ نمبر)
- زمیں ۔۔۔۔۔ بھی ہیں تو نے بنائے۔
- درختوں پہ پھل ۔۔۔۔۔ اُگائے۔
- ہوا جیسی ۔۔۔۔۔ بھی تو نے ہی دی ہے۔
- تو راتوں کو تو نے ہمیں ۔۔۔۔۔ دی۔
سوال ۲: لفظ کو اس کے معنی سے ملائیں۔ (۴ نمبر)
| لفظ | معنی |
|---|---|
| نعت | پیدا کی ہوئی چیزیں |
| مخلوق | چاند کی روشنی |
| چاندنی | بخشش، خاص عنایت |
| جی | دل |
سوال ۳: درست جواب پر (✔) لگائیں۔ (۴ نمبر)
۱) درختوں پہ تو نے اُگائے: (پودے / پھل / کانٹے) ۲) جو تو نے ہمیں روشنی دی: (چاند سے / سورج سے / ستاروں سے) ۳) راتوں کو تو نے ہمیں دی: (نیند / چاندنی / تاریکی) ۴) تو کرتے ہیں ہم شکر تیرا: (یا رب / مولا / خدایا)
سوال ۴: واحد کی جمع لکھیں۔ (۴ نمبر) پہاڑ ، درخت ، دریا ، سارا
سوال ۵: اللہ تعالیٰ کی تین نعمتوں کے نام لکھیں۔ (۳ نمبر)
۴۔ روبرک (Rubric)
زبانی اظہار
| معیار | بہت اچھا (۳) | اچھا (۲) | بہتری درکار (۱) |
|---|---|---|---|
| نظم کی روانی | پوری نظم ترنم سے سناتا ہے | چند اشعار سناتا ہے | اشارے سے سناتا ہے |
| نعمتوں کا ذکر | پانچ یا زیادہ نعمتیں بتاتا ہے | تین چار نعمتیں | ایک دو نعمتیں |
| الفاظ کے معانی | تمام درست | اکثر درست | کم درست |
تحریری اظہار
| معیار | بہت اچھا (۳) | اچھا (۲) | بہتری درکار (۱) |
|---|---|---|---|
| خالی جگہیں | سب درست | اکثر درست | چند درست |
| واحد جمع / متضاد | سب درست | اکثر درست | چند درست |
| خوش خطی و املا | صاف و درست | معمولی غلطی | کئی غلطیاں |
۵۔ مہارتوں کی چیک لسٹ
طالب علم کا نام: ۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔
| مہارت | ہاں | نہیں |
|---|---|---|
| حمد کا مفہوم سمجھتا ہے | ||
| اللہ تعالیٰ کو خالق و مالک مانتا ہے | ||
| اللہ تعالیٰ کی نعمتیں گنوا سکتا ہے | ||
| خاص الفاظ کے معانی جانتا ہے | ||
| واحد سے جمع بنا سکتا ہے | ||
| متضاد الفاظ ملا سکتا ہے | ||
| آوازیں ملا کر لفظ بنا سکتا ہے | ||
| نعمتوں پر پانچ جملے بول سکتا ہے | ||
| نظم ترنم سے پڑھ سکتا ہے |
برائے اساتذہ
- جائزہ صرف نمبر دینے کے لیے نہیں بلکہ یہ جاننے کے لیے ہے کہ کن طلبہ کو مزید مدد درکار ہے۔
- جن طلبہ کو خاص الفاظ یا واحد جمع میں دشواری ہو، انھیں کارڈز اور جوڑیوں کی مشق سے سہارا دیں۔
- نظم اور نعمتوں کے ساتھ اللہ تعالیٰ کے شکر کے جذبے کو بھی سراہیں۔