Lesson 7: Sympathy (Poem)سبق 7: ہمدردی
Assessment Planجائزہ منصوبہ
جائزہ منصوبہ
Document QRدستاویز QR
Tap to copy
جائزہ منصوبہ — سبق ۷
ہمدردی
مضمون: اردو | جماعت: چہارم | سلسلہ: لٹل ہینڈ (قومی نصاب)
جائزے کے مقاصد
اس جائزے کا مقصد یہ معلوم کرنا ہے کہ طلبہ:
- نظم "ہمدردی" کو درست تلفظ، لے اور آہنگ کے ساتھ پڑھ سکتے ہیں یا نہیں۔
- نظم کے خاص الفاظ اور ان کے معانی پہچان سکتے ہیں۔
- نظم کا مرکزی خیال (ہمدردی، خدمتِ خلق) سمجھ سکتے ہیں۔
- حروفِ عطف کی پہچان اور درست استعمال کر سکتے ہیں۔
- تفہیمی سوالات کے درست جواب لکھ سکتے ہیں۔
- نظم کے اشعار زبانی یاد کر کے سنا یا لکھ سکتے ہیں۔
۱۔ تشکیلی جائزہ (روزانہ — غیر رسمی)
| دن | جائزے کی سرگرمی | کیا دیکھا جائے |
|---|---|---|
| روز ۱ | نظم خوانی اور دہرائی | درست تلفظ اور لے |
| روز ۲ | خاص الفاظ کے معانی زبانی | الفاظ کی پہچان |
| روز ۳ | حروفِ عطف والے جملے | عطف کا درست استعمال |
| روز ۴ | خالی جگہیں اور تخلیقی جملے | تحریری درستی |
| روز ۵ | اشعار کی زبانی دہرائی | حافظہ اور روانی |
۲۔ وسط سبق کوئز (۱۰ منٹ)
زبانی یا مختصر تحریری کوئز:
۱۔ ٹہنی پر کون تنہا اور اداس بیٹھا تھا؟ ۲۔ "شجر" کے کیا معنی ہیں؟ ۳۔ بلبل کی مدد کو کون آیا؟ ۴۔ اللہ نے جگنو کو کیا عطا کیا تھا؟ ۵۔ "آشیاں" کسے کہتے ہیں؟
۳۔ اختتامی جائزہ (کل نمبر: ۲۰)
| نمبر شمار | سوال | نمبر |
|---|---|---|
| ۱ | تفہیمی سوالات کے جواب (کوئی تین) | ۶ |
| ۲ | خاص الفاظ کے معانی لکھیں (پانچ الفاظ) | ۵ |
| ۳ | خالی جگہیں نظم کے مطابق پُر کریں | ۳ |
| ۴ | مناسب حرفِ عطف لگا کر جملے مکمل کریں | ۳ |
| ۵ | نظم کے کوئی تین اشعار زبانی یاد کر کے لکھیں | ۳ |
| کل نمبر | ۲۰ |
۴۔ نظم خوانی روبرک (تقریری جائزہ)
| معیار | بہترین (۳) | اچھا (۲) | بہتری درکار (۱) |
|---|---|---|---|
| تلفظ | تمام الفاظ درست | چند الفاظ میں غلطی | کئی الفاظ غلط |
| لے اور آہنگ | مکمل خوش آہنگی | جزوی آہنگ | بے آہنگ |
| روانی | بلا تکلف روانی | کچھ رکاوٹ | بار بار رکنا |
| اعتماد | پُراعتماد | درمیانہ | جھجک |
۵۔ تحریری کام روبرک
| معیار | بہترین (۳) | اچھا (۲) | بہتری درکار (۱) |
|---|---|---|---|
| مواد کی درستی | تمام جواب درست | اکثر درست | چند درست |
| املا و خوش خطی | صاف و درست | معمولی غلطی | کئی غلطیاں |
| جملوں کی بناوٹ | مکمل و واضح | کچھ ادھورے | غیر واضح |
۶۔ چیک لسٹ (ہر طالب علم کے لیے)
- نظم درست تلفظ سے پڑھ سکتا/سکتی ہے۔
- خاص الفاظ کے معانی بتا سکتا/سکتی ہے۔
- نظم کا مرکزی خیال سمجھتا/سمجھتی ہے۔
- حروفِ عطف کی پہچان کر سکتا/سکتی ہے۔
- تفہیمی سوالات کے جواب لکھ سکتا/سکتی ہے۔
- تین اشعار زبانی یاد ہیں۔
برائے اساتذہ
- تشکیلی جائزہ روزانہ کی سرگرمیوں کے دوران غیر رسمی طور پر لیں؛ نمبر کا دباؤ نہ ڈالیں۔
- نظم خوانی کا جائزہ انفرادی طور پر لیں تاکہ ہر بچے کے تلفظ کا اندازہ ہو سکے۔
- کمزور طلبہ کے لیے زبانی جائزے کو ترجیح دیں۔
- اختتامی جائزے سے قبل پوری نظم اور خاص الفاظ کا اعادہ ضرور کروائیں۔