Lesson 21: The Empty Flowerpotسبق 21: خالی گملا
Daily Lesson Planروزانہ سبق منصوبہ
روزانہ سبق منصوبہ
Document QRدستاویز QR
Tap to copy
روزانہ سبق کا منصوبہ — سبق ۲۱
خالی گملا
مضمون: اردو | جماعت: اول | سلسلہ: لٹل ہینڈ (قومی نصاب)
مقاصد
سبق کے اختتام پر طالب علم اس قابل ہوں گے کہ:
- سچ کا مطلب سمجھ سکیں۔
- جھوٹ بولنے کا انجام سمجھ سکیں۔
- الفاظ میں ارکان کی آوازیں ڈھونڈ طور پر ادا کر سکیں۔
- تصویر دیکھ کر نام لکھ سکیں۔
- عبارت سے متعلق پوچھے گئے سوالات کے جوابات لکھ سکیں۔
- اردو میں ایک سے دس تک الفاظ میں گنتی لکھ سکیں۔
- اعراب لگا سکیں۔
- سبق کو درست تلفظ اور روانی سے پڑھ سکیں۔
مطلوبہ مواد
- درسی کتاب (لٹل ہینڈ اردو، جماعت اول)
- تصاویر (گملا، پھول، بیج، پودا)
- فلیش کارڈز (خاص الفاظ: بادشاہ، ایمان دار، محل، شرمندہ، پریشان، بیج)
- تختہ سیاہ / سفید بورڈ اور مارکر
- ایک خالی گملا (عملی مظاہرے کے لیے)
طریقہ تدریس (۴۰ منٹ)
حصہ اول: تمہید اور آمادگی (۵ منٹ)
- استاد طلبہ سے پوچھیں: "کیا آپ سچ بولتے ہیں؟"
- طلبہ سے پوچھیں: "سچ بولنے سے کیا ہوتا ہے اور جھوٹ بولنے سے کیا ہوتا ہے؟"
- ایک خالی گملا دکھائیں اور پوچھیں: "اس میں کیا ہونا چاہیے؟"
- بتائیں کہ آج ہم ایک ایمان دار بچے عبداللہ کی کہانی پڑھیں گے جس کا عنوان ہے "خالی گملا"۔
حصہ دوم: کہانی کی پڑھائی اور خاص الفاظ (۱۰ منٹ)
- استاد سبق "خالی گملا" درست تلفظ اور روانی سے بلند آواز سے پڑھیں۔
- کہانی کا خلاصہ:
- ایک بادشاہ تھا جس کی کوئی اولاد نہ تھی۔
- اس نے ایمان دار بچے کو اپنا جانشین بنانے کا فیصلہ کیا۔
- تمام بچوں کو بیج دیے اور پودے لگانے کو کہا۔
- عبداللہ نے روزانہ پانی دیا لیکن پودا نہیں اُگا۔
- باقی بچوں کے پاس خوبصورت پودے تھے۔
- بادشاہ نے بتایا کہ بیج ابلے ہوئے تھے اور ان سے پودا نہیں اُگ سکتا تھا۔
- عبداللہ سچا اور ایمان دار نکلا۔
- طلبہ سے سبق دہرائیں۔
- خاص الفاظ بورڈ پر لکھیں اور معنی سمجھائیں:
- بادشاہ — حکم ران
- ایمان دار — سچا
- شرمندہ — شرم سار
- محل — بادشاہ کے رہنے کی جگہ
حصہ سوم: تفہیم اور سوالات (۱۰ منٹ)
- سبق سے متعلق سوالات پوچھیں:
- بادشاہ نے بچوں کو محل میں کیوں بلوایا؟
- عبداللہ کیسا بچہ تھا؟
- بادشاہ نے بچوں کو کیا دیا؟
- عبداللہ کے پاس پودا کیوں نہ تھا؟
- درست الفاظ سے خالی جگہ پُر کروائیں:
- بادشاہ کی کوئی ۔۔۔۔۔ نہ تھی۔
- اس نے تمام بچے ۔۔۔۔۔ بلوائے۔
- بادشاہ نے بچوں کو ۔۔۔۔۔ دیے۔
- عبداللہ کے پاس کوئی ۔۔۔۔۔ تھا۔
- بیج ۔۔۔۔۔ ہوئے تھے۔
- تصاویر دکھا کر نام لکھوائیں (بیج، سورج مکھی، پودا لگاتا بچہ)۔
حصہ چہارم: قواعد اور لکھائی کی مہارتیں (۱۰ منٹ)
- خوش خط لکھوائیں:
- "بادشاہ نے سب بچے محل میں بلوائے۔"
- "سب بچوں کے پاس پودے تھے۔"
- الفاظ کا پہلا حرف تبدیل کر کے نئے الفاظ بنانے کی مشق:
- کاٹ ← ۔۔۔۔۔ ، بال ← ۔۔۔۔۔ ، شام ← ۔۔۔۔۔
- ہار ← ۔۔۔۔۔ ، باپ ← ۔۔۔۔۔ ، راج ← ۔۔۔۔۔
- اعراب لگانے کی مشق: سدا، عادات، غذا، غافل، غالب، پودا۔
- اردو گنتی (ایک سے دس) اعداد میں لکھنے کی مشق۔
حصہ پنجم: مشق اور اختتام (۵ منٹ)
- طلبہ سے پوچھیں: "جھوٹ بولنا کیسی عادت ہے؟"
- طلبہ سے تین جملے لکھوائیں کہ جھوٹ بولنا بری عادت ہے۔
- پوچھیں: "اگر آپ عبداللہ کی جگہ ہوتے تو آپ کیا کرتے؟"
- سبق کا خلاصہ بیان کریں: سچ بولنا سب سے اچھی عادت ہے۔
- طلبہ کی حوصلہ افزائی کریں۔
تفریقی تدریس
| طالب علم کی سطح | حکمتِ عملی |
|---|---|
| کمزور طلبہ | کہانی کے اہم واقعات تصاویر سے سمجھائیں، آسان سوالات پوچھیں، زبانی جوابات لیں |
| اوسط طلبہ | مکمل کہانی پڑھوائیں، سوالات کے جوابات لکھوائیں، خالی جگہ پُر کروائیں |
| ذہین طلبہ | کہانی کا اخلاقی سبق اپنے الفاظ میں لکھوائیں، سچائی پر مکالمہ کروائیں، نئے الفاظ سے جملے بنوائیں |
جائزہ و تشخیص
- سبق روانی سے پڑھنے کی صلاحیت کا جائزہ۔
- سوالات کے جوابات اور خالی جگہ پُر کرنے کا جائزہ۔
- اعراب لگانے اور خوش خط لکھنے کی جانچ۔
- اخلاقی سبق (سچائی کی اہمیت) کی سمجھ کا جائزہ۔