Lesson 21: The Empty Flowerpotسبق 21: خالی گملا

Daily Lesson Planروزانہ سبق منصوبہ

روزانہ سبق منصوبہ

روزانہ سبق کا منصوبہ — سبق ۲۱

خالی گملا

مضمون: اردو | جماعت: اول | سلسلہ: لٹل ہینڈ (قومی نصاب)


مقاصد

سبق کے اختتام پر طالب علم اس قابل ہوں گے کہ:

  • سچ کا مطلب سمجھ سکیں۔
  • جھوٹ بولنے کا انجام سمجھ سکیں۔
  • الفاظ میں ارکان کی آوازیں ڈھونڈ طور پر ادا کر سکیں۔
  • تصویر دیکھ کر نام لکھ سکیں۔
  • عبارت سے متعلق پوچھے گئے سوالات کے جوابات لکھ سکیں۔
  • اردو میں ایک سے دس تک الفاظ میں گنتی لکھ سکیں۔
  • اعراب لگا سکیں۔
  • سبق کو درست تلفظ اور روانی سے پڑھ سکیں۔

مطلوبہ مواد

  • درسی کتاب (لٹل ہینڈ اردو، جماعت اول)
  • تصاویر (گملا، پھول، بیج، پودا)
  • فلیش کارڈز (خاص الفاظ: بادشاہ، ایمان دار، محل، شرمندہ، پریشان، بیج)
  • تختہ سیاہ / سفید بورڈ اور مارکر
  • ایک خالی گملا (عملی مظاہرے کے لیے)

طریقہ تدریس (۴۰ منٹ)

حصہ اول: تمہید اور آمادگی (۵ منٹ)

  • استاد طلبہ سے پوچھیں: "کیا آپ سچ بولتے ہیں؟"
  • طلبہ سے پوچھیں: "سچ بولنے سے کیا ہوتا ہے اور جھوٹ بولنے سے کیا ہوتا ہے؟"
  • ایک خالی گملا دکھائیں اور پوچھیں: "اس میں کیا ہونا چاہیے؟"
  • بتائیں کہ آج ہم ایک ایمان دار بچے عبداللہ کی کہانی پڑھیں گے جس کا عنوان ہے "خالی گملا"۔

حصہ دوم: کہانی کی پڑھائی اور خاص الفاظ (۱۰ منٹ)

  • استاد سبق "خالی گملا" درست تلفظ اور روانی سے بلند آواز سے پڑھیں۔
  • کہانی کا خلاصہ:
    • ایک بادشاہ تھا جس کی کوئی اولاد نہ تھی۔
    • اس نے ایمان دار بچے کو اپنا جانشین بنانے کا فیصلہ کیا۔
    • تمام بچوں کو بیج دیے اور پودے لگانے کو کہا۔
    • عبداللہ نے روزانہ پانی دیا لیکن پودا نہیں اُگا۔
    • باقی بچوں کے پاس خوبصورت پودے تھے۔
    • بادشاہ نے بتایا کہ بیج ابلے ہوئے تھے اور ان سے پودا نہیں اُگ سکتا تھا۔
    • عبداللہ سچا اور ایمان دار نکلا۔
  • طلبہ سے سبق دہرائیں۔
  • خاص الفاظ بورڈ پر لکھیں اور معنی سمجھائیں:
    • بادشاہ — حکم ران
    • ایمان دار — سچا
    • شرمندہ — شرم سار
    • محل — بادشاہ کے رہنے کی جگہ

حصہ سوم: تفہیم اور سوالات (۱۰ منٹ)

  • سبق سے متعلق سوالات پوچھیں:
    • بادشاہ نے بچوں کو محل میں کیوں بلوایا؟
    • عبداللہ کیسا بچہ تھا؟
    • بادشاہ نے بچوں کو کیا دیا؟
    • عبداللہ کے پاس پودا کیوں نہ تھا؟
  • درست الفاظ سے خالی جگہ پُر کروائیں:
    • بادشاہ کی کوئی ۔۔۔۔۔ نہ تھی۔
    • اس نے تمام بچے ۔۔۔۔۔ بلوائے۔
    • بادشاہ نے بچوں کو ۔۔۔۔۔ دیے۔
    • عبداللہ کے پاس کوئی ۔۔۔۔۔ تھا۔
    • بیج ۔۔۔۔۔ ہوئے تھے۔
  • تصاویر دکھا کر نام لکھوائیں (بیج، سورج مکھی، پودا لگاتا بچہ)۔

حصہ چہارم: قواعد اور لکھائی کی مہارتیں (۱۰ منٹ)

  • خوش خط لکھوائیں:
    • "بادشاہ نے سب بچے محل میں بلوائے۔"
    • "سب بچوں کے پاس پودے تھے۔"
  • الفاظ کا پہلا حرف تبدیل کر کے نئے الفاظ بنانے کی مشق:
    • کاٹ ← ۔۔۔۔۔ ، بال ← ۔۔۔۔۔ ، شام ← ۔۔۔۔۔
    • ہار ← ۔۔۔۔۔ ، باپ ← ۔۔۔۔۔ ، راج ← ۔۔۔۔۔
  • اعراب لگانے کی مشق: سدا، عادات، غذا، غافل، غالب، پودا۔
  • اردو گنتی (ایک سے دس) اعداد میں لکھنے کی مشق۔

حصہ پنجم: مشق اور اختتام (۵ منٹ)

  • طلبہ سے پوچھیں: "جھوٹ بولنا کیسی عادت ہے؟"
  • طلبہ سے تین جملے لکھوائیں کہ جھوٹ بولنا بری عادت ہے۔
  • پوچھیں: "اگر آپ عبداللہ کی جگہ ہوتے تو آپ کیا کرتے؟"
  • سبق کا خلاصہ بیان کریں: سچ بولنا سب سے اچھی عادت ہے۔
  • طلبہ کی حوصلہ افزائی کریں۔

تفریقی تدریس

طالب علم کی سطح حکمتِ عملی
کمزور طلبہ کہانی کے اہم واقعات تصاویر سے سمجھائیں، آسان سوالات پوچھیں، زبانی جوابات لیں
اوسط طلبہ مکمل کہانی پڑھوائیں، سوالات کے جوابات لکھوائیں، خالی جگہ پُر کروائیں
ذہین طلبہ کہانی کا اخلاقی سبق اپنے الفاظ میں لکھوائیں، سچائی پر مکالمہ کروائیں، نئے الفاظ سے جملے بنوائیں

جائزہ و تشخیص

  • سبق روانی سے پڑھنے کی صلاحیت کا جائزہ۔
  • سوالات کے جوابات اور خالی جگہ پُر کرنے کا جائزہ۔
  • اعراب لگانے اور خوش خط لکھنے کی جانچ۔
  • اخلاقی سبق (سچائی کی اہمیت) کی سمجھ کا جائزہ۔
Back to Lesson 21: The Empty Flowerpotسبق 21 پر واپس: خالی گملا